聯合國世界糧食計劃署表示，在尼泊爾有20%的人口生活在極端貧困之中。而這是在去年疫情爆發前就是如此，疫情之後更是雪上加霜。
在尼泊爾，我們長期協助的學校-師利曼哥普智學校，簡稱SMD 有600多名學生。與尼泊爾的所有學校一樣，自去年3月24日起學校就關閉了。學校將孩子們都送回他們的村莊裡。這些村莊位於高海拔的喜瑪拉雅深山裡，從加德滿都出發要坐一天的車程，之後孩子們再徒步走三到四天的路回家，路途既漫長又艱辛。
回到村落的孩子相對是比較安全的。他們寫信回學校，大部分年長的學生都開始服務村裡的孩子。他們教授村裡年紀較小的孩子這些年他們在學校的所學的知識。這些“小老師”正在盡他們最大的努力回饋自己家鄉。而在山區這些課程也越來越多。
在Phulping村有89位學生。師利曼哥普智學校的畢業生Pasang Sherpa 目前就讀大學2年級，他回到了村裡為孩子們授課。村里的孩子們很高興有機會再次學習。
有另一位住在Upper Tsum村的學生說，他們的村長徵用了好多頂帳篷。一些受過教育，因為疫情回到村落的孩子都很自願的回來教學。班級的人數不斷的增加。
也有一位學生Tsewang Dolma Lama，她本來已經要到蘇黎世國際社區學校就讀，但因疫情的緣故無法前往。她回到她的故鄉 Ripchet，那裡的孩子們都沒有機會上學，所以她就留在當地教書。
在目前疫情嚴峻的尼泊爾，能得知這些孩子們在村莊里都很安全，我們終於能稍稍放下懸宕著的心。而更讓我們感到欣慰與感動的事，莫過於當地年長的孩子能自動自發地運用他們先前所受到的教育，幫助村裡其他年幼的孩子一同學習。教育的機會，在此時彌足珍貴·；教育的重要，對他們而言更是刻不容緩。但面對外境的艱難，其實只要每個人都付出一點點愛與關懷，運用自己的所長幫助需要的人，就能成就無數孩童的未來。假以時日，當時的小孩也將傳承這份愛與關懷給下一代，形成一個善的循環。而這就是我們深信教育最初的意義。
