【困難「有限」,潛能「無限」——讓過去的路途,化作成長記號】

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「願你平安無事地度過青春期,但別平安無事地度過青春。
願你活成自己想成為的模樣。
願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。
願你走出半生,歸來仍是少年。」
——〈願你〉

以此為序。
===

A. 給小學生的「成長禮」

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學生求學階段有三個相當重要的「禮」:開學禮、散學禮、畢業禮。
大埔浸信會公立學校在全年生命教育活動結束後,特地在學期末舉辦了一個別開生面的「成長禮」。

學校的校長及老師在學期初粉墨登場,真人扮演象徵德、智、體、群、美、靈、行等範疇的「七大戰士」。
通過一年在實體及網絡的課程及活動,最終帶出最後一位戰士——
「第八戰士」的真正身份:每一位五年級的學生。
當中的「八」字,盛載了師長對孩子的美好祝願。

===

B. 「成長禮」的「記號」

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//伙拍學校的生命教育機構Why Not Education創辦人及總監林秋霞老師說,「成長禮」中的「記號」與「第八戰士」的「八」字息息相關:

「成長禮以『八』字為記號。『八』字的阿拉伯文字是『8』,把『8』字倒著就是『∞』,英文是『Infinity』,即『無限』的意思,此符號亦像一個戰士的面罩,目的是帶出每位孩子都是潛能無限的『第八戰士』。我們對『無限』的理解是:只要不限制自己的可能性,總有一天你會無可限量。」
林老師續說,「成長」涉及「過去」、「現在」及「未來」:「成長關於『過去』,是因為成長是一些前後對比,一個轉變的歷程;關於『現在』是因為這是一個階段的總結,此刻回顧已達至的里程碑;也與『未來』有關,因為能夠展望將來,迎接另一個新的階段。」//

===

C. 全球逆境下的生命教育

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//蔡碧蕊校長表示,學校以五年級為試點,設計及舉行貫穿一整年的生命教育課程:「【抗逆教育】愛心聯盟,逆境同行——未來英雄生還戰,全球逆戰勇者記」。

計劃的全年目標為「RANGER」:Relationship (關係);Ability (才能);Never give up (堅毅);Goodness (善良);Enthusiasm (熱情);Responsibility (責任)。

通過一系列創新及多元的體驗式活動,例如啟動禮、主題生命教育課、「快樂日」、「挫節」等,讓學生在遊戲中學習,在生命教育、正向教育、抗逆教育中,學習成為一個謙遜求進、熱情洋溢、堅毅不屈、正向積極的新世代跨領域人才。//
===

D. 從一個失憶故事說起

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//全年的生命教育活動,由一場地球保衛戰說起。一位代表體藝的「體」戰士對抗宇宙魔王,受傷及失憶後,降落至凡間,被一位校長救回及收留,於學校就讀五年級。這位戰士的六位同伴,為了讓失憶的「體」戰士重拾記憶,邀請學生加入拯救的行列。經過一年的體驗式活動後,「體」戰士最後恢復記憶,正式歸隊。

在成長禮中,老師指原來不只是「體」戰士失憶,全體五年級的同學也失了憶。他們忘記了自己真正的身份——「第八戰士」。於是,在蔡校長的帶領下,各班學生逐班站立,帶上代表「潛能無限」的徽章,並在場宣佈:「我在此宣佈,五年級的學生,正式成為『第八戰士』。」//
===

E. 老師:「學生才德俱進」

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//小五的班主任們見證學生的成長,節錄他們的感受如下:

  • 學生考試前表現積極,即使全年也在上網課,在成績方面也有明顯進步
  • 希望他們除了得到老師的支援外,自己也能同步學習自主地支援自己
  • 同學的自信心有所提升,變得比從前更有目標,並對升學有所期望
  • 願意付出,懂得感恩,在每一次小進步中成長
  • 開始著緊自己各方面的表現,變得主動,在態度方面有正面轉變
  • 同儕間團結一心,互相鞭策,渴望一起進步
  • 不少孩子有不錯的家庭支援,是有潛質的一群
  • 希望孩子考完試後繼續對自己有要求,學習放鬆而不鬆懈的課題
  • 學生在應考時盡力,在成績及態度方面也有所進步,即使內地同學也相當積極參與課堂及生命教育的活動
  • 學生的壓力可轉換成他們的助力,讓他們學習主動解難,追求內在的卓越

「班主任們很努力地協助孩子成長。只要我們『放膽』讓孩子嘗試,不低估他們的潛能,一直陪伴及支持學生,他們是會做到的!」吳滿堂副校長面露溫柔的笑容說著。//
===

F. 學生:「我們被感動了」

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//回顧全年的生命培育,學生也收穫滿滿,對校方充滿謝意:

  • 「老師說自己的難過經歷說得很生動、真實,我們都感動的哭了。」(5E 胡峻熙)
  • 「令我媽媽感動得哭了。」(5B 陳瑩珊)
  • 「活動很好玩。」(5B 李希健)
  • 「活動真的太有趣了。」(5E 李曉潼)
  • 「很開心,希望還有這類活動。」(5B 黃柏峰)
  • 「給我們帶來很多快樂。」(5C 李天穎)
  • 「我很高興能夠進行這些開心的活動,真希望下次還能再參加。」(5D 王梓姸)
  • 「我十分享受這些活動。」(5D 許芯淇)
  • 「我真的學到很多東西。」(5D 李盈悅)
  • 「我感到十分有意義及難忘。」(5D 吳志峰)
  • 「我十分感動。」(5D 仲恩滿)
  • 「謝謝為我們精心地準備了這些行程。」(5C 羅睿淇)
  • 「感謝老師做了這麼充足的準備。」(5D 龍一禾)
  • 「謝謝老師讓我們成長。」(5C 李浚瑋)
  • 「謝謝老師的陪伴。」(5E 彭可欣)
  • 「我日後有困難時,都會勇敢面對。」(5C 張芯怡)
  • 「教導了我們不但要努力,還要有方法地去做,努力之餘,也要用對力。」(5D 關翠怡)
  • 「挫折是可以成長,可以令自己變得自信。」(5B 崔尚滿)
  • 「希望老師不要太辛苦,也不下遇到太多挫折。」(5C 黃智星)

以一位孩子,陳梓君同學的話,致每位「無限」的學生:

「即使你變成了蝴蝶,我也能一眼看見你,因為你是如此耀眼特別的。」//

________________________

延伸閱讀:

【生命教育】小五成長禮:困難「有限」,潛能「無限」——「讓過去的路途,化作成長記號」|《點解生命研究所》
https://mindyourstephk.com/%e3%80%90%e7%94%9f%e5%91%bd%e6%95%99%e8%82%b2%e3%80%91%e5%b0%8f%e4%ba%94%e6%88%90%e9%95%b7%e7%a6%ae%ef%bc%9a%e5%9b%b0%e9%9b%a3%e3%80%8c%e6%9c%89%e9%99%90%e3%80%8d%ef%bc%8c%e6%bd%9b%e8%83%bd%e3%80%8c/?fbclid=IwAR0oxof7cJcPdHMjmSbz2hNb4hUOJ6FRDxnbsjeOYXXHPyo8cgjdyHtG5HY
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