【困難「有限」，潛能「無限」——讓過去的路途，化作成長記號】

2021/07/06閱讀時間約 7 分鐘

「願你平安無事地度過青春期，但別平安無事地度過青春。
願你活成自己想成為的模樣。
願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。
願你走出半生，歸來仍是少年。」
——〈願你〉

以此為序。
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A. 給小學生的「成長禮」

學校以五年級為試點，設計及舉行貫穿一整年的生命教育課程：「【抗逆教育】愛心聯盟，逆境同行——未來英雄生還戰，全球逆戰勇者記」

學生求學階段有三個相當重要的「禮」：開學禮、散學禮、畢業禮。
大埔浸信會公立學校在全年生命教育活動結束後，特地在學期末舉辦了一個別開生面的「成長禮」。

學校的校長及老師在學期初粉墨登場，真人扮演象徵德、智、體、群、美、靈、行等範疇的「七大戰士」。
通過一年在實體及網絡的課程及活動，最終帶出最後一位戰士——
「第八戰士」的真正身份：每一位五年級的學生。
當中的「八」字，盛載了師長對孩子的美好祝願。

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成長禮以「八」字為記號。「八」字的阿拉伯文字是「8」，把「8」字倒著就是「∞」，英文是「Infinity」，即「無限」的意思，此符號亦像一個戰士的面罩，目的是帶出每位孩子都是潛能無限的「第八戰士」

//伙拍學校的生命教育機構Why Not Education創辦人及總監林秋霞老師說，「成長禮」中的「記號」與「第八戰士」的「八」字息息相關：

「成長禮以『八』字為記號。『八』字的阿拉伯文字是『8』，把『8』字倒著就是『∞』，英文是『Infinity』，即『無限』的意思，此符號亦像一個戰士的面罩，目的是帶出每位孩子都是潛能無限的『第八戰士』。我們對『無限』的理解是：只要不限制自己的可能性，總有一天你會無可限量。」

林老師續說，「成長」涉及「過去」、「現在」及「未來」：「成長關於『過去』，是因為成長是一些前後對比，一個轉變的歷程；關於『現在』是因為這是一個階段的總結，此刻回顧已達至的里程碑；也與『未來』有關，因為能夠展望將來，迎接另一個新的階段。」//

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蔡碧蕊校長在推動學生的生命培育上不遺餘力，全年活動中從沒缺席孩子的成長

//蔡碧蕊校長表示，學校以五年級為試點，設計及舉行貫穿一整年的生命教育課程：「【抗逆教育】愛心聯盟，逆境同行——未來英雄生還戰，全球逆戰勇者記」。

計劃的全年目標為「RANGER」：Relationship (關係)；Ability (才能)；Never give up (堅毅)；Goodness (善良)；Enthusiasm (熱情)；Responsibility (責任)。

通過一系列創新及多元的體驗式活動，例如啟動禮、主題生命教育課、「快樂日」、「挫節」等，讓學生在遊戲中學習，在生命教育、正向教育、抗逆教育中，學習成為一個謙遜求進、熱情洋溢、堅毅不屈、正向積極的新世代跨領域人才。//
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孩子雀躍地高舉雙手大力鼓掌，向現場的家長、老師及同學致敬

//全年的生命教育活動，由一場地球保衛戰說起。一位代表體藝的「體」戰士對抗宇宙魔王，受傷及失憶後，降落至凡間，被一位校長救回及收留，於學校就讀五年級。這位戰士的六位同伴，為了讓失憶的「體」戰士重拾記憶，邀請學生加入拯救的行列。經過一年的體驗式活動後，「體」戰士最後恢復記憶，正式歸隊。

在成長禮中，老師指原來不只是「體」戰士失憶，全體五年級的同學也失了憶。他們忘記了自己真正的身份——「第八戰士」。於是，在蔡校長的帶領下，各班學生逐班站立，帶上代表「潛能無限」的徽章，並在場宣佈：「我在此宣佈，五年級的學生，正式成為『第八戰士』。」//
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你看孩子很優秀，他們就優秀給你看

「班主任們很努力地協助孩子成長。只要我們『放膽』讓孩子嘗試，不低估他們的潛能，一直陪伴及支持學生，他們是會做到的！」吳滿堂副校長面露溫柔的笑容說著。//
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吳滿堂副校長在全年活動期間的分享，感動了很多孩子

以一位孩子，陳梓君同學的話，致每位「無限」的學生：

「即使你變成了蝴蝶，我也能一眼看見你，因為你是如此耀眼特別的。」//

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