「願你平安無事地度過青春期，但別平安無事地度過青春。
願你活成自己想成為的模樣。
願你在最無趣無力的日子仍對世界保持好奇。
願你走出半生，歸來仍是少年。」
——〈願你〉
【困難「有限」，潛能「無限」——讓過去的路途，化作成長記號】
更新於 發佈於 閱讀時間約 7 分鐘
以此為序。
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A. 給小學生的「成長禮」
學生求學階段有三個相當重要的「禮」：開學禮、散學禮、畢業禮。
大埔浸信會公立學校在全年生命教育活動結束後，特地在學期末舉辦了一個別開生面的「成長禮」。
大埔浸信會公立學校在全年生命教育活動結束後，特地在學期末舉辦了一個別開生面的「成長禮」。
學校的校長及老師在學期初粉墨登場，真人扮演象徵德、智、體、群、美、靈、行等範疇的「七大戰士」。
通過一年在實體及網絡的課程及活動，最終帶出最後一位戰士——
「第八戰士」的真正身份：每一位五年級的學生。
當中的「八」字，盛載了師長對孩子的美好祝願。
通過一年在實體及網絡的課程及活動，最終帶出最後一位戰士——
「第八戰士」的真正身份：每一位五年級的學生。
當中的「八」字，盛載了師長對孩子的美好祝願。
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B. 「成長禮」的「記號」
//伙拍學校的生命教育機構Why Not Education創辦人及總監林秋霞老師說，「成長禮」中的「記號」與「第八戰士」的「八」字息息相關：
「成長禮以『八』字為記號。『八』字的阿拉伯文字是『8』，把『8』字倒著就是『∞』，英文是『Infinity』，即『無限』的意思，此符號亦像一個戰士的面罩，目的是帶出每位孩子都是潛能無限的『第八戰士』。我們對『無限』的理解是：只要不限制自己的可能性，總有一天你會無可限量。」
林老師續說，「成長」涉及「過去」、「現在」及「未來」：「成長關於『過去』，是因為成長是一些前後對比，一個轉變的歷程；關於『現在』是因為這是一個階段的總結，此刻回顧已達至的里程碑；也與『未來』有關，因為能夠展望將來，迎接另一個新的階段。」//
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C. 全球逆境下的生命教育
//蔡碧蕊校長表示，學校以五年級為試點，設計及舉行貫穿一整年的生命教育課程：「【抗逆教育】愛心聯盟，逆境同行——未來英雄生還戰，全球逆戰勇者記」。
計劃的全年目標為「RANGER」：Relationship (關係)；Ability (才能)；Never give up (堅毅)；Goodness (善良)；Enthusiasm (熱情)；Responsibility (責任)。
通過一系列創新及多元的體驗式活動，例如啟動禮、主題生命教育課、「快樂日」、「挫節」等，讓學生在遊戲中學習，在生命教育、正向教育、抗逆教育中，學習成為一個謙遜求進、熱情洋溢、堅毅不屈、正向積極的新世代跨領域人才。//
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D. 從一個失憶故事說起
//全年的生命教育活動，由一場地球保衛戰說起。一位代表體藝的「體」戰士對抗宇宙魔王，受傷及失憶後，降落至凡間，被一位校長救回及收留，於學校就讀五年級。這位戰士的六位同伴，為了讓失憶的「體」戰士重拾記憶，邀請學生加入拯救的行列。經過一年的體驗式活動後，「體」戰士最後恢復記憶，正式歸隊。
在成長禮中，老師指原來不只是「體」戰士失憶，全體五年級的同學也失了憶。他們忘記了自己真正的身份——「第八戰士」。於是，在蔡校長的帶領下，各班學生逐班站立，帶上代表「潛能無限」的徽章，並在場宣佈：「我在此宣佈，五年級的學生，正式成為『第八戰士』。」//
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E. 老師：「學生才德俱進」
//小五的班主任們見證學生的成長，節錄他們的感受如下：
- 學生考試前表現積極，即使全年也在上網課，在成績方面也有明顯進步
- 希望他們除了得到老師的支援外，自己也能同步學習自主地支援自己
- 同學的自信心有所提升，變得比從前更有目標，並對升學有所期望
- 願意付出，懂得感恩，在每一次小進步中成長
- 開始著緊自己各方面的表現，變得主動，在態度方面有正面轉變
- 同儕間團結一心，互相鞭策，渴望一起進步
- 不少孩子有不錯的家庭支援，是有潛質的一群
- 希望孩子考完試後繼續對自己有要求，學習放鬆而不鬆懈的課題
- 學生在應考時盡力，在成績及態度方面也有所進步，即使內地同學也相當積極參與課堂及生命教育的活動
- 學生的壓力可轉換成他們的助力，讓他們學習主動解難，追求內在的卓越
「班主任們很努力地協助孩子成長。只要我們『放膽』讓孩子嘗試，不低估他們的潛能，一直陪伴及支持學生，他們是會做到的！」吳滿堂副校長面露溫柔的笑容說著。//
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F. 學生：「我們被感動了」
//回顧全年的生命培育，學生也收穫滿滿，對校方充滿謝意：
- 「老師說自己的難過經歷說得很生動、真實，我們都感動的哭了。」(5E 胡峻熙)
- 「令我媽媽感動得哭了。」(5B 陳瑩珊)
- 「活動很好玩。」(5B 李希健)
- 「活動真的太有趣了。」(5E 李曉潼)
- 「很開心，希望還有這類活動。」(5B 黃柏峰)
- 「給我們帶來很多快樂。」(5C 李天穎)
- 「我很高興能夠進行這些開心的活動，真希望下次還能再參加。」(5D 王梓姸)
- 「我十分享受這些活動。」(5D 許芯淇)
- 「我真的學到很多東西。」(5D 李盈悅)
- 「我感到十分有意義及難忘。」(5D 吳志峰)
- 「我十分感動。」(5D 仲恩滿)
- 「謝謝為我們精心地準備了這些行程。」(5C 羅睿淇)
- 「感謝老師做了這麼充足的準備。」(5D 龍一禾)
- 「謝謝老師讓我們成長。」(5C 李浚瑋)
- 「謝謝老師的陪伴。」(5E 彭可欣)
- 「我日後有困難時，都會勇敢面對。」(5C 張芯怡)
- 「教導了我們不但要努力，還要有方法地去做，努力之餘，也要用對力。」(5D 關翠怡)
- 「挫折是可以成長，可以令自己變得自信。」(5B 崔尚滿)
- 「希望老師不要太辛苦，也不下遇到太多挫折。」(5C 黃智星)
以一位孩子，陳梓君同學的話，致每位「無限」的學生：
「即使你變成了蝴蝶，我也能一眼看見你，因為你是如此耀眼特別的。」//
________________________
延伸閱讀：
【生命教育】小五成長禮：困難「有限」，潛能「無限」——「讓過去的路途，化作成長記號」｜《點解生命研究所》
https://mindyourstephk.com/%e3%80%90%e7%94%9f%e5%91%bd%e6%95%99%e8%82%b2%e3%80%91%e5%b0%8f%e4%ba%94%e6%88%90%e9%95%b7%e7%a6%ae%ef%bc%9a%e5%9b%b0%e9%9b%a3%e3%80%8c%e6%9c%89%e9%99%90%e3%80%8d%ef%bc%8c%e6%bd%9b%e8%83%bd%e3%80%8c/?fbclid=IwAR0oxof7cJcPdHMjmSbz2hNb4hUOJ6FRDxnbsjeOYXXHPyo8cgjdyHtG5HY
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https://mindyourstephk.com/%e3%80%90%e7%94%9f%e5%91%bd%e6%95%99%e8%82%b2%e3%80%91%e5%b0%8f%e4%ba%94%e6%88%90%e9%95%b7%e7%a6%ae%ef%bc%9a%e5%9b%b0%e9%9b%a3%e3%80%8c%e6%9c%89%e9%99%90%e3%80%8d%ef%bc%8c%e6%bd%9b%e8%83%bd%e3%80%8c/?fbclid=IwAR0oxof7cJcPdHMjmSbz2hNb4hUOJ6FRDxnbsjeOYXXHPyo8cgjdyHtG5HY
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
之前在社群平台看到一系列圖片，除了讓本咚感到些許幽默之外，也稍有體悟，跟大家做個小小分享：
首先，本咚的第一直覺當然是覺得：這是在開玩笑吧，每年都重要嗎？從小學一年級一路內卷到60歲？？那是要人怎麼活？每一年都必須繃緊神經拚命嗎？這樣怎麼分得清事情的輕重緩急？
就好像要拿螢光筆在課本上畫
這篇文章探討了在福智企業學到的兩個重要觀念：無限生命和全面而完整的認識，並透過作者的切身經歷呈現這些觀念對於個人成長與規劃的重要性。文章提供了對於未來規劃的不同思路，並以實際的案例說明如何改變生活模式以達到更深層次的成長。
六月，畢業的季節，畢業生們要離開熟悉的校園，進入到人生的下一階段。這篇文章討論了畢業生們在人生的轉折點上的方向感。其中提及了人類圖的九大能量中心，以及Ｇ中心的特質和影響。文章也分享了一些與未來的迷茫相關的心情和建議，並提倡野燕麥花精配花生作為一種調整心情的方式。
#1 當你開始為他人「增幅」或「增福」，便是幫助這個宇宙實現它的目的，宇宙一定會幫你，這就是自然法則，也是天道的秘密。
#2 既然沒能力記恩，就沒資格記恨;若沒能力愛，就沒資格恨。
#3 當人們習慣選邊站的時候，只佔特定一邊的人其世界就不完整，人生就能達到一百分的滿分。內在原力就像萬有引力，可以穿透
六月恰逢畢業潮，這是個惆悵與希望交相而生的季節。但青春匆匆，但「長大」究竟是什麼？從八歲到八十歲，也許有許多人都還找不到屬於自己的正解。
這時，便是「故事」存在的意義了──《五十嵐與中原的青春交叉口》，這齣清爽、青澀、又青春的校園BL，或許可以成為其中一種回答。
每一個季節，都有屬於每個季節的美好與限制。
到了夏天，清涼的、開心的，也會有悶熱的、難受的、
「學生」是一個熱情奔放的存在，也伴隨著衝動與敏感。
而誰是學生?
小學生、中學生、大學生，逐步發展而來的年紀，都有可能是「學生」，
真正來說就是一個「學習者」，一個學習者的身分，可以用著擁抱學習的
到了班親會結束，這個學期就差不多接近尾聲了。
這個時候，去回顧這個階段，似乎會很清楚，
有些東西的經歷是必然的。
你必須得經過、才會知道那是什麼？
否則日子一樣過、孩子一樣在長大，
那不知不覺中，一晃眼而過的或許都是機會。
面對你無需太用力，與太用心，孩子一樣在長大的事實，
難免會
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
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跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
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就好像要拿螢光筆在課本上畫
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而誰是學生?
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有些東西的經歷是必然的。
你必須得經過、才會知道那是什麼？
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