反思，身為一位大學生擁有的選課自由
更新於 2021/07/15閱讀時間約 5 分鐘
【籠中鳥的呢喃】
說實話，大一大二醉心於課外活動，在兼顧繁重的必修學分下，其實沒有太大的動力和精神再去修習系外選修，頂多只能靠通識課來透透氣。
直到大三，打開選課系統，發現課表終於沒有再被內定必修塞爆，於是開始探聽各系的經典好課，同時也發現學校開始有一些新興的課程制度(第十學院、揪課系統)，正當興沖沖的想要排課時，才發現自己其實處在一個學分承認相當嚴格的科系。
「系外選修承認九學分，其中只有三學分可自由選修，剩下都只能從某年由某些人制定的表格來選修，選擇權薄弱。」
知道現實的第一瞬間，其實抱怨體制了一陣子，後來想想是不是有可能有改變體制的機會，自己草擬了一些想法之後，跑去問了以前爭取過的學長，才發現自己其實想得太過單純，原來這樣的嚴格其實已是很大的讓步，讓我從頭再想了一次，選課自由對我來說到底是什麼樣的存在。
【相對自由 - 鳥籠的比較】
因為內心響起這句話:「自由都是相對的」，於是我開始比較不同科系、不同學校、不同國家關於畢業學分的限制，才知道這其實是一個被討論多年的話題。關於不同國家比較，得到的結論不外乎都是台灣比國外限制較多；關於不同學校、科系的比較，比較少人特別去討論，總體來說其實有嚴有鬆。
有興趣的可以參考下面兩個連結，這裡就不多加贅述了
(延伸閱讀 : 商業周刊-台灣的大學真的學風自由？先把必修課變少再說吧！)
(延伸閱讀 : 小世界週報-學分多≠學得多 台灣美國修課模式大不同)
有興趣的可以參考下面兩個連結，這裡就不多加贅述了
(延伸閱讀 : 商業周刊-台灣的大學真的學風自由？先把必修課變少再說吧！)
(延伸閱讀 : 小世界週報-學分多≠學得多 台灣美國修課模式大不同)
【自由的自覺】
其實，好像從來沒有人硬性的規定你不准修任何的課，只是在軟性上不會被畢業學分所承認。
我覺得我們都要走過五個階段 :
(一)三餐由學校、家庭決定 – 十二年國教
基本上從早到晚，所有中小學的學生，都像是被丟上生產線的罐頭，忙著接下機器產出的成品，多半還沒有機會仔細品味就已經被真空包裝，準備送出。
(二)三餐的選擇變多但依然有限 – 剛上大學
罐頭在升大學的暑假把自己倒乾淨後，滿心期待的來到大學，想要嘗嘗新口味，卻發現學習就像在學餐打飯，吃來吃去都是那幾樣。
也常常會發現，網路上評論說好吃的涼麵、很甜的飲料，自己吃起來，會發現好像跟評論講的不完全相同，才知道原來很多東西要自己吃過才知道喜歡不喜歡。
生活小CASE:「別人喜歡吃香菜，你未必會喜歡吃香菜。」
(三)認識奇形怪狀的料理 – 課外活動、線上資源、新興開課方式
幸好，罐頭已經脫離原本那條生產線，幸運的話會遇到一些貴人，讓你有機會體驗到截然不同的風味，不過前提是要先把學餐的東西嚥完，胃還有空間才裝得下。
有些人不愛吃正餐，只吃甜食，下場就是被罰多吃一兩年；
有些人又吃正餐又吃甜食，把自己搞到消化不良，甚至胃痙攣；
有些人胃口很小，決定吃完正餐就夠了。
(四)想要媽媽也會奇形怪狀的料理 – 試圖反抗或要求體制改變
不知道大家有沒有在外面吃了某一道料理，回家之後希望媽媽也會煮的經驗。
雖然是人之常情，但是換個角度想，如果要一個平常只料理三餐的家庭主婦，要突然學會做一道法國料理，那不是也蠻荒謬的嗎?
雖然是人之常情，但是換個角度想，如果要一個平常只料理三餐的家庭主婦，要突然學會做一道法國料理，那不是也蠻荒謬的嗎?
面對孩子的要求，會有兩種類型的媽媽。
第一種是職人精神派，以後輩的技術水準為考量，堅持自己做的菜才是最棒的。只要好好吃下去，技術就是最棒的營養，頭好壯壯以後就能在社會生存下去，但是可能搞到營養不良了還沒警覺。
第二種是全人精神派，以後輩的均衡人格為考量，知道別人做的菜其實也很營養，鼓勵小孩去嘗試，自己也積極嘗試學習料理新食物。很常陪著小孩踩地雷，頻頻吃壞肚子，但是相信鐵胃是練出來的。
(五)找到喜歡的餐廳或者學會自己料理 – 回到自己
在知道學餐賣的不外乎經典好菜、地雷、空氣，也從外食品嘗過新滋味後，我們基本上對自己喜歡和不喜歡什麼已經有一定的了解。
也發現，等別人把料理做好，自己大概都已經餓死了。
有時候自己學校學餐的蝦仁炒飯不好吃，其實可以從網路上吃吃別間學校的。
未必要被補習班的天使紅蝦佐米食料理的廣告給拐去，卻由回到罐頭般的生活。
未必要被補習班的天使紅蝦佐米食料理的廣告給拐去，卻由回到罐頭般的生活。
其實奶茶，也可以買紅茶和牛奶回來自己調製，未必要買手搖店的現成品。
找食材的過程，其實會看見更多食材，或許能激發更多創意料理，就算一大部分可能是黑暗料理，但相對於罐頭至少心甘情願吃下肚，試久了真正的口味就會出來了。
找食材的過程，其實會看見更多食材，或許能激發更多創意料理，就算一大部分可能是黑暗料理，但相對於罐頭至少心甘情願吃下肚，試久了真正的口味就會出來了。
【籠外的風起雲湧】
看到每幾年就一次的教改，就像是看到努力學新菜色的媽媽。
嘗試解決體制內遇到的問題。
嘗試解決體制內遇到的問題。
【期待與能做的事】
若籠中鳥仍有主動權，且籠外正風起雲湧，似乎沒那麼悲觀。
或許你我眼裡的媽媽，沒辦法煮出盡善盡美的料理。
但其實在這個網路叢林的時代我們必須學會獨立，找到屬於自己的食材。
另一方面其實也要擔心知識焦慮下產生的暴飲暴食，但這又是另外一個課題了。
有緣看到這篇的你，是怎麼想的呢，希望有機會聽聽你的想法或故事!
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
YA！數學課從此變成探索樂園！
英國優異級教師得主、《泰晤士報教育副刊》資深數學顧問
寫給所有數學老師的進修指南，用科學研究打破迷思，
建立師生都事半功倍的數學新教學法
⭐國內數學教育者、各級學校數學老師一致推薦⭐
⭐英美亞馬遜讀者評價4.7顆星以上⭐
每樣東西都是門藝術，都是門工藝，連你站在街上也是門工藝。因為你在聆聽、你在觀察、你在品嚐
來之前被說這邊會有一些廚具啊什麼的，……結果什麼都沒有啊嗚嗚嗚，沒再確認的我太粗心了。因為沒有電鍋，只好試著用鍋子煮飯，所幸第一次煮就滿成功的，難道我有鍋子煮白飯的天賦？（超雞肋的天賦）。......但馬桶就這樣one and only的站在廁所中間，整個如殘障廁所般寬敞大小的空間。
自國中開始，我的總總蛻變，使我深刻感受到這所學校的價值，也看見了在這樣教育環境下許多同學的成長，我覺得「包容」是一個在尊重個體、接納不同的環境中，很可貴的產物。在這裡真的可以看見學生主體性的體現，這樣的教育視學生為學習與教育的主體，鼓勵學生成為自己，也因此讓許多人慢慢找到獨特的自我價值。
然而好景
高中裡，我有個朋友，她性格乖巧、成績優異、上課認真、課堂筆記精美，老師交代的作業總是熬夜也會完成，我就曾經問她：「除了讀書，有沒有其他喜歡做的事？」她想了一下，和我說：「好像沒有。」然後接著不諱言地直接說：「但我也不喜歡讀書，我只是喜歡考很高、被老師稱讚的感覺。」
回顧過去漫漫16年來的學習歷程，從公立小學、國中，一直到如今升上高中二年級，體制內的這條路我似乎走得平穩，依著所有師長家人的期待，從小到大都是他們最喜歡的乖乖牌學生，但其實只有我內心明白，自己從來就不只甘於平穩、庸庸碌碌地在上、下學間等待放學鐘聲響起，我想做一些更特別的事，成為自己喜歡的模樣，而不是
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