縮衣減食，開源節流。
飲水茹糗，共度寒秋。
千夫衝冠，怒濤拍岸；姦慝忡忡，巍巍顫顫。留言
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一、從素昧平生到結為好友
我與金門結緣甚早，1973年10月起，曾在金門服兵役。我雖是文弱書生，卻曾在金門野戰部隊步兵連服預備軍官役，官拜少尉輔導長，為期將近一年。當時金門還是「戰地」，金門與大陸尚有間歇的砲戰(即所謂：單打雙不打)。旅居金門的歲月雖不算長，卻是我一生中印象最深刻的
2014年9月中至2015年1月初，我在東海大學通識教育中心開設「唐詩欣賞」課程，上課地點就在創意學院一間名為「履昇教室」的地方。我限定修讀的學生必須是非文學院的學生。在這教室與40多位學生談文論藝、互動了一學期，學生的反應超乎想像，使我感覺無比快慰。但一直到期末，我仍然不知這間教室命
1980年6月我自東海中文研究所取得碩士學位，幸運地由助教升等為中興大學中文系講師，自此跨入學術研究之林。直至2006年夏天，我已擁有大學教師應具備的博士學位，也累積30年11個月的任教年資。懷著回饋之心轉任母校東海大學中文系，繼續我的學者生涯，開授唐代文學相關課程，為時大約九年。
一、從素昧平生到結為好友
我與金門結緣甚早，1973年10月起，曾在金門服兵役。我雖是文弱書生，卻曾在金門野戰部隊步兵連服預備軍官役，官拜少尉輔導長，為期將近一年。當時金門還是「戰地」，金門與大陸尚有間歇的砲戰(即所謂：單打雙不打)。旅居金門的歲月雖不算長，卻是我一生中印象最深刻的
2014年9月中至2015年1月初，我在東海大學通識教育中心開設「唐詩欣賞」課程，上課地點就在創意學院一間名為「履昇教室」的地方。我限定修讀的學生必須是非文學院的學生。在這教室與40多位學生談文論藝、互動了一學期，學生的反應超乎想像，使我感覺無比快慰。但一直到期末，我仍然不知這間教室命
1980年6月我自東海中文研究所取得碩士學位，幸運地由助教升等為中興大學中文系講師，自此跨入學術研究之林。直至2006年夏天，我已擁有大學教師應具備的博士學位，也累積30年11個月的任教年資。懷著回饋之心轉任母校東海大學中文系，繼續我的學者生涯，開授唐代文學相關課程，為時大約九年。