我根本不是好老師

《#我根本不是個好老師》
曾經，我以為我是個好老師。因為，我的教授說:你是、我的家長說:你是、我的學生說:你是、我的成績也說明了我是。當年，我錄取國立中山大學教育所/教育心理組第二名，第一名沒報到，我順理成章成了榜首。

一直到我進到體制內教書，我才知道我爛透了。我根本不是大家說的「好老師」。有些主管對我很失望，有好大一陣子，我覺得我根本完全無法fit in這個環境。

我覺得自己糟糕到無以復加。曾經有個主任罵我:『韓語恩，你就只是個花瓶』(是不是聽起來很像誇獎?) 可是，我當時只想消失在這個世界上。

我無法 #管控學生。我對於要 #施壓力 給學生這個行為，感到無法呼吸。我每一次進教室，我都要告訴自己:『韓語恩，你要兇!!』可是，我的肩膀很酸、我的頭很脹、胃很痛。近兩年看到我兇的學生，其實，我都是練習來的。

我看著別人怎麼兇，怎麼罵。我就在家練習、在辦公室練習。我告訴我自已:『沒關係，我最會模仿。我只要『模仿』就好，不難』。

每次，我聽到誰跟我說:『你就是不夠兇』我都會有一種胸口壓著石頭，難以呼吸的感覺就會上來。

我深深的體驗到，#人最難受的就是不能做自已。所以，當我要成為 #加害者，讓孩子不能做自己的時候，我就會很難過很難過。

我到32歲前，都還天真地以為，老師就是一個 #陪一顆心長大 的工作。但因為體制的種種規定，我不得不遵守:
上課不能講話
上課不可以吃東西
上課不可以沒帶課本
考試不可以考差
上課不可以回嘴
等等…..

我需要用我想像中5倍的力氣，壓在學生身上。
敏感的學生其實都看的出來，我是假的。

我都已經在 #假裝生氣
他們還會拿椅子，到我講桌前坐著，陪我上課。他們根本感受不到我任何的生氣

如果你還覺得: 『不會啊! 我覺得你把學生帶的不錯。』
真的很對不起… 我騙你了

如果你開心的覺得: 『你終於講實話了』
謝謝你.. 有看到我的本質與無奈，願意配合演出。

我沒有要討論學校、檢討大環境。我相信很多事情，需要這樣規定都是有原因的。

每個規則都有存在的必要。如果不用有規則，那也沒人遵守紅綠燈了。

只是，我不適合而已。
我很開心我現在找到適合的工作模式。如果老天沒意見，我希望就這樣的形態，工作下去。

謝謝每一位在我成長的路上，願意相信我的人。大家的每一個相信，都讓我能走到現在舒服的地方，把自己活出來。我也相信，每一個到我面前的生命，都會走到一個最適合的位置。