大L老師，曾跟某些導生有衝突，心結難解，所以對全班學生做分類，定義"敵我"，畫清界線，並讓全班學生清楚明白這個"關係"，以便學生不要隨便越界。
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大M老師，好惡分明，對導生有好之，有惡之，多次私下對其他同仁透露對"不喜歡的"導生之厭惡。
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老師也是人，也有情緒，也有愛恨情仇，很人性，很正常。
學生也會喜歡某老師，或討厭某老師。
所以老師也可以喜歡某學生，或討厭某學生。
但老師討厭學生，不該讓學生發現，因為你是『老師』。
也不該讓其他老師發現，隔牆有耳，終有一天會傳到學生耳裡的；學生怎不難受？家長知情怎不灰心？因為，你是老師。
也不該對著學生A，數落學生B，這種行為是在拉攏同好嗎？這種行為等同對全班宣布你討厭學生B的意思。這叫B該如何是好？這叫A們如何是好 (A們難道不會覺得下一個就輪到自己了)？因為你是老師！
【後記兩篇】
一、若從"教學相長"的角度來看，老師一旦討厭學生，那就很難看到學生的長處，除了失去教學相長的CP值，也只會更主觀地陷入自以為是的境界。
格友Only Two 翁立兔大作【【一天一千字，進化每一次】為何不該討厭有錢人，因為你無法變成你討厭的人！】本文雖是從想變富須先莫仇富為出發點，但文中亦佛心指出，"討厭"別人，其實自己也是有可能受害的！推薦格友共賞！
二、格友偶希都理大作閱讀筆記《阿德勒教你用傾聽給人勇氣》書評好看！推薦格友共賞，文中提及：
阿德勒說：「對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也越大。」
以上可見，不討厭他人的隱形好處，真的可以迴向給自己呢！
我不隨便討厭別人 (小昕咒語Copilot繪圖)
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