詳細請參考
遊戲 を 開始ク よ
（遊戲．受詞）を（開始ク．現在動詞）よ
遊戲現在開始！
跳舞ク へ 年輕人 よ
（跳舞ク．現在動詞）へ（年輕人．主詞）よ
跳著舞的年輕人
工作ク へ 爸爸 よ
（工作ク．現在動詞）へ（爸爸．主詞）よ
工作中的爸爸
留言
張爾的沙龍
0會員
20內容數
統全數理功用：
１．方便計算機計算過程直觀化，透過時輪系統，一步一步地理解計算過程
２．數理語言的統一規則化
３．可能方便初學者逐步理解
４．能無限延伸各種自創縮減公式
張爾的沙龍的其他內容
2021/11/28
易學誕生順序
易 ＝ 無
無而故曰道勿能
初 ＝ 有
發於初時，生有之時
混元 ＝ 有有 ＝ 正
有物混其有
有有麗，謂之其有於有而麗之，名正美
太極 ＝ 無無 ＝ 反
物極必反，無無反有
無無麗，謂之其無處，而以為其無處為無，而反得為麗，名反美
兩儀：
陰＝有無 ＝ 態
有無處，為
2021/11/28
易學誕生順序
易 ＝ 無
無而故曰道勿能
初 ＝ 有
發於初時，生有之時
混元 ＝ 有有 ＝ 正
有物混其有
有有麗，謂之其有於有而麗之，名正美
太極 ＝ 無無 ＝ 反
物極必反，無無反有
無無麗，謂之其無處，而以為其無處為無，而反得為麗，名反美
兩儀：
陰＝有無 ＝ 態
有無處，為
2021/11/26
此處需聲明，此是依據「易經文法學說」來看待
2021/11/26
此處需聲明，此是依據「易經文法學說」來看待
2021/11/24
下者演示以乾為下，合各八卦為上之周易
將告知您「周易」的規律
而目前周易的意義尚未得知，僅知數論如此
卦象有律：
上（九／六）
（九／六）五
（九／六）四
（九／六）三
（九／六）二
初（九／六）
卦象由此而生，從上到下依此律也，唯爻處有別
所別爻處於上卦律中，組成一切卦象
爻者，非陽九即陰六
2021/11/24
下者演示以乾為下，合各八卦為上之周易
將告知您「周易」的規律
而目前周易的意義尚未得知，僅知數論如此
卦象有律：
上（九／六）
（九／六）五
（九／六）四
（九／六）三
（九／六）二
初（九／六）
卦象由此而生，從上到下依此律也，唯爻處有別
所別爻處於上卦律中，組成一切卦象
爻者，非陽九即陰六
你可能也想看
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品，以十段寓言式殘篇，重新拼貼記憶、暴力與美學，並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇：帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略，嘗試解析極權底下不可言說之事，將如何成為可被觀看的公共發聲。
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品，以十段寓言式殘篇，重新拼貼記憶、暴力與美學，並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇：帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略，嘗試解析極權底下不可言說之事，將如何成為可被觀看的公共發聲。
柏林劇團在 2026 北藝嚴選，再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》（The Threepenny Opera），導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度，重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核，藉由沉浸與疏離的辯證，解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
柏林劇團在 2026 北藝嚴選，再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》（The Threepenny Opera），導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度，重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核，藉由沉浸與疏離的辯證，解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲．蓋柏樂》的詮釋，從劇本歷史、聲響與舞臺設計，到演員的主體創作方法，探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生，滿足現代觀眾的觀看慾望。
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲．蓋柏樂》的詮釋，從劇本歷史、聲響與舞臺設計，到演員的主體創作方法，探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生，滿足現代觀眾的觀看慾望。
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術，透過身體、服裝與群舞結構，回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發，分析《轉轉生》如何以當代目光，形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術，透過身體、服裝與群舞結構，回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發，分析《轉轉生》如何以當代目光，形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
老師帶著我們一起練習及彩排下週校慶的舞蹈演出，在舞蹈教
室裡我們跟著老師的指令，賣力的舞動著我們的小身軀，用最天真燦爛的笑容，搭配著可愛的舞蹈，老師們都說我們跳得真的很棒唷！下週五就是蒲公英家的慶生會了，期待當天會看見爸爸媽媽們來欣賞我們可愛的演出唷！在開始練習跳舞之前，我們決定先來拉
老師帶著我們一起練習及彩排下週校慶的舞蹈演出，在舞蹈教
室裡我們跟著老師的指令，賣力的舞動著我們的小身軀，用最天真燦爛的笑容，搭配著可愛的舞蹈，老師們都說我們跳得真的很棒唷！下週五就是蒲公英家的慶生會了，期待當天會看見爸爸媽媽們來欣賞我們可愛的演出唷！在開始練習跳舞之前，我們決定先來拉
今年下半年，我做了與過去截然不同的生涯選擇，我找到舞蹈教學的工作，將時間都花在跳舞上，不只三日不讀書，而是面目可憎了三個月。選擇跳舞工作的我，是想一圓從小就有的跳舞夢，一邊精進舞蹈能力，一邊用跳舞來賺錢；我的心裡覺得很新鮮有趣，同時卻隱約感覺到和過去的自己有某種斷裂。
今年下半年，我做了與過去截然不同的生涯選擇，我找到舞蹈教學的工作，將時間都花在跳舞上，不只三日不讀書，而是面目可憎了三個月。選擇跳舞工作的我，是想一圓從小就有的跳舞夢，一邊精進舞蹈能力，一邊用跳舞來賺錢；我的心裡覺得很新鮮有趣，同時卻隱約感覺到和過去的自己有某種斷裂。
