為甚麼現今台灣的教育體制上來的學生,在頂尖的大學有近乎四成的人不喜歡現在的科系,而有許多人因為轉不了系,就在這個不喜歡的領域,一路到畢業,這樣的現象表現出,以往我們都沒有思考著我們到底喜歡甚麼從小到大,我們一植被灌輸,只要好好用功讀書,考上好的高中,考上理想的大學科系,就能容易找到好的工作。
而好的工作在許多人心中,不外乎好的薪資,工作福利佳,這樣看似成功的模式,讓我們無暇於課閒的探索興趣,而是忙於無盡的書海中,找尋所謂的答案,。這樣通往成功筆直的途徑告訴我們,要比其他人在某個領域還要努力不懈,成為這個領域傑出的人才這樣就會不枉此生。
發現我們的微動力,透過對某個職位,人物的主觀評斷EX賺這麼多錢真的會快樂?如果答案為否,表示賺大錢這件事情對你的誘因沒有那麼大,類似透過這種方式將對外在事物觀察的想法,套用在自己身上,逐漸找出對做什麼事情是有興趣的。
一路以來,我們一直標準化的價值觀,國小到大學,有固定的期中期末考時間,所有事情都要按照一定規程在進行,卻鮮少時間將目光放在自己身上,每個人在學習上都有自己的步調,不要一味地比較說學習某個領域要花多少時間,重要的在過程中不斷反思,什麼樣的方式是最適合自己。
換句話說,有理想的目標固然很好,但往往我們只是想要如何當上經理,如何考上哈佛商學院,跳過中間許多過程,像是真的喜歡商管領域?要申請哈佛的條件?等等,太之直率想著目的地,相反地,應該要專注於目標,或是把目的地切成好幾個目標,在完成目標的過程中,可能你心中的目的地也因此而改變。