為甚麼現今台灣的教育體制上來的學生，在頂尖的大學有近乎四成的人不喜歡現在的科系，而有許多人因為轉不了系，就在這個不喜歡的領域，一路到畢業，這樣的現象表現出，以往我們都沒有思考著我們到底喜歡甚麼從小到大，我們一植被灌輸，只要好好用功讀書，考上好的高中，考上理想的大學科系，就能容易找到好的工作。
而好的工作在許多人心中，不外乎好的薪資，工作福利佳，這樣看似成功的模式，讓我們無暇於課閒的探索興趣，而是忙於無盡的書海中，找尋所謂的答案，。這樣通往成功筆直的途徑告訴我們，要比其他人在某個領域還要努力不懈，成為這個領域傑出的人才這樣就會不枉此生。
發現我們的微動力，透過對某個職位，人物的主觀評斷EX賺這麼多錢真的會快樂?如果答案為否，表示賺大錢這件事情對你的誘因沒有那麼大，類似透過這種方式將對外在事物觀察的想法，套用在自己身上，逐漸找出對做什麼事情是有興趣的。
一路以來，我們一直標準化的價值觀，國小到大學，有固定的期中期末考時間，所有事情都要按照一定規程在進行，卻鮮少時間將目光放在自己身上，每個人在學習上都有自己的步調，不要一味地比較說學習某個領域要花多少時間，重要的在過程中不斷反思，什麼樣的方式是最適合自己。
換句話說，有理想的目標固然很好，但往往我們只是想要如何當上經理，如何考上哈佛商學院，跳過中間許多過程，像是真的喜歡商管領域?要申請哈佛的條件?等等，太之直率想著目的地，相反地，應該要專注於目標，或是把目的地切成好幾個目標，在完成目標的過程中，可能你心中的目的地也因此而改變。
