48 MBTI-ENFJ 人文理想主義的教育家
版主也在學習探索中，內文僅供趣味性參考，希望可以帶給大家幫助和樂趣
接下來要依據八維介紹的人格是這個，ENFJ，其對應真實歷史人物為馬丁·路德·金恩。
同樣的，我不是歷史學家，也無法考據。在引用歷史人物來介紹MBTI時，其實只是作為個大家方便參考的形象來介紹各人格，讓大家更能感覺理解這些人格的氣質感覺和敘述說明。所以，基本上會以大眾流傳的歷史或傳說版本來介紹，而我沒有辦法確保這些東西的正確性或該歷史人物的真實善惡性(當然目前撰寫的這系列我盡量尋找正向評價的歷史人物)，還請大家見諒。
ENFJ 人文理想主義的教育家
ENFJ的八維是
第一功能：Fe 人情世故 大眾道德 社群 感性
第二功能：Ni 抽象概念 洞察 直覺
第三功能：Se 當下 環境 反應
第四功能：Ti 正確 邏輯 技術
馬丁·路德·金恩博士是美國以非暴力手段宣導反種族歧視，並激起美國黑人民權改革的重要人物。因為他的大力推動，美國國會在1964年通過民權法案，正式宣布種族隔離或種族歧視的相關政策是非法的。承上，金恩博士非常著名的是發表了一個演講「我有一個夢想」，其演講全文影像和翻譯在網路上都很好找到。我這邊找到一個部份演講影像檔：
https://www.youtube.com/watch?v=uaMA80xGsDc
其演講全文參照如下：
https://www.ait.org.tw/zhtw/martin-luther-king-i-have-a-dream-zh/?_ga=2.141699130.926416436.1541260865-400501764.1541260865
同樣的，之前有提過，基本上在MBTI中，人格代碼裡有NF的人格，多多少少都有些人文理想主義，甚至是相信人類的善良善意和未來變得更良善的可能性。在此，金恩博士自然也有著美國可以銳變成非種族歧視的自由國度的理想，也相信人類的善意和改革應該可以抵達這個目標。由於是外向人格(ENFJ是E開頭)，金恩博士相對前面介紹過的甘地還要外顯熱情激昂。他會更積極和更強勢的推廣其價值道德觀(他演講的風格也較為激昂和熱情)。基於他的第一功能外傾情感Fe，他非常在乎社群，也相信他所認定的這個理想應該成為公眾理所當然的道德觀。他期盼大家都能抱持這樣的理想價值觀，並且和諧的共處。而他的第二功能內傾直覺Ni，使他擅長使用抽象概念來比喻和象徵說明一些事物。這些特徵在他的演講全文中表露無遺，在此節錄幾句.....
這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒......
在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下......
黑人仍生活在物質充裕的海洋中一個窮困的孤島上......
我夢想有一天，在喬治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼.........
有了這個信念，我們將能從絕望之嶙劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳爭吵的聲音，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。
承上，大家一定可以從演講全文中看到屬於直覺N型常見的抽象象徵和比喻風格。
總之，具有強烈社群影響性的第一功能外傾情感Fe，讓他對於如何教育開導眾人來表現他們的天賦或善良，以達到更理想境界的這件事充滿了熱忱。他關注人類、社群、社會和生命，而且基於其外向性會毫不保留地直接明確展現出來他們對人類社會的關心。在此他的第二功能內傾直覺Ni，也很明確地表現在表達的風格上。因此，ENFJ多半都熱情洋溢(甚至激昂)且善於表達，但表達內容會有點跳躍(會連結到抽象概念或比喻)。他們相對內向的INFJ比較不是屬於禪學內斂的玄妙風格，而更像是積極熱情真誠的老師。
ENFJ多半覺得這世界上有著更正確更道德的方向，而且會明確直白地把自己的理想說出來，期望能影響他人，甚至開發出他人潛在的能力和善良。跟先前提到的INFJ類似的是，ENFJ多半相信人類的善意，和進步更文明的可能性。所以，ENFJ也有種領導者堅定的氣場，且比起INFJ更具主動性。
承上，由於ENFJ是外向人格(E)，金恩博士的風格更傾向於直接地指導教育，而非內斂的指引啟發。他們比起INFJ也更在意與社群的互動以及社群的反應。然後，在影響社群Fe並應用其直覺開創性Ni的過程中，金恩博士與INFJ的甘地相比，可能顯得更加與外界環境有所互動和反應(第三功能外傾感覺Se)，而他的精確性和邏輯技術性(第四功能內傾思考Ti)可能會更劣勢一些但可能對其有所助益。但同樣的，這兩個功能主要是輔佐，相對一二功能較不明顯。
從上面也可以看出ENFJ的一些常見特色
* 直接明確推廣理念為團體價值觀
* 覺得人類和社會有很多可以更文明更改善的地方
* 相信人類的善良本質和可能性
* 通常融入群體，喜歡及習慣與群體交流
* 通常試圖指導教育他人或開發他人的天賦或善良
* 氣場堅定而熱情洋溢，具有感染性和憾動力
* 通常有些老師的氣場，時常談論理想和價值觀
承上所述，ENFJ，人文理想主義的教育家。外向(E)、關注未來可能及整體性大於現實及細節(N)、感性 (F)、傾向就現有資訊和觀察盡快作出判斷和決定 (J)。最主要顯現的八維功能是Fe 社會道德和社群連結及Ni 抽象直覺和開創性。發展平衡的個體可以進一步反映環境(Se)和利用邏輯技術工具(Ti)來促成發展教育人類朝向真誠善良美好的可能性(Fe+Ni)。
ENFJ發展得成熟，可以像金恩博士一樣成為很有人文改革精神的理想主義者，通常熱情自信，很有魅力及領導力。他們會關注及察覺人類社會有什麼可以變得更好的地方，並且積極地關懷、鼓舞他人以及與他人交流，有目標性地影響和教育他人。
I have a dream
就像是總是被人們圍繞，不吝惜提供人們熱情和光芒的溫暖營火一樣。
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然而，這些主人公們也有自己的黑暗面，透過本文分享的技巧，讓 ENFJ 建立自信，重拾主角光環。
外向型（Extraversion） 內向型（Introversion）
實感型（Sensing） 直覺型（iNtuition）
理性型（Thinking） 感性型（Feeling）
判斷型（Judging） 知覺型（Perceiving）
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MBTI是由榮格的「人格類型理論」為基礎，試圖瞭解人類的天生認知態度。榮格相信生命源自於對立面的張力，這使得MBTI的結果並不是固定不變的，而會隨著後天環境而改變。文章中強調了個體化意識的發展，並提出了關於天生的認知態度以及所處社會情境的思考。
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MBTI四個向度
E vs. I：從哪裡獲得能量？
S vs. N：如何接收資訊？
T vs. F：如何做決定？
J vs. P：做決定後，如何執行？
IS_J——珍惜「老字號」的經驗
致ISTJ：「你如果不說，有些人真的不懂」
致ISFJ：「唯一不變的是變化本身」
ES_
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