這個學期，我們共讀《去問貓巧可》這本書，建立一些哲學的思維。經過前幾周練習聯想、列舉、和推論之後，這次配合書中「第二個問題是貓小花問的」這篇，進行比較。
回顧在這篇文本中，貓小花和貓巧可討論了哪些問題呢？包含「你想做兩題簡單的問題，還是一題好難的問題」、「想喝水還是咖啡」、「要先做功課還是先做家事」，這些關於比較喜歡和比較難的問題都沒有標準答案，但有各自的理由。
「向左站，向右站」的遊戲
我們從遊戲中體會「比較」這件事。發下白紙，每人仿效貓巧可在紙上寫下數個「A和B比較喜歡哪個」和「A和B哪個比較難」的選項。在寫作的時候，有人真的學貓巧可，寫下「喜歡咖啡還是巧克力」，這時旁邊的同學卻說：「唉呀要有創意！」這樣有趣的小互動，最後我們蒐集到好多有趣的問題。把紙收回來後，全班對準中線站好。老師念出題目的選項，比較喜歡A的站左邊、比較喜歡B的站右邊，用這樣的規則進行。遊戲中收集全班判斷「喜歡」和「好難」的選項，玩的時候順便幫這些比較分類，全班都無異議選擇同一個答案的是第一類，有少數同學選擇不同的分在第二類，大家都有不同答案的第三類。
- 這三類當中，哪一個最多人選？
- 有沒有什麼是你覺得難，旁邊同學不覺得難的？
- 所以到底「哪個比較難」的答案是什麼呢？
從遊戲結果可以發現，大多數題目的分布幾乎都以第三類居多，也就是選A和B的人數約莫各半，為什麼呢？這是因為題目涉及每個人的喜好和感受不同，答案當然就不一樣，喜好也許有為什麼但沒有一定要怎樣。而所有人都選一樣答案的，可能是題目設計中有某個選項明顯比較不好，或基於我們共同生活經驗的，比如「喜歡咖啡還是巧克力」這題，兒童族群一致通過選巧克力。
最後，要求每個人選一道覺得最難的題目。他們選出了「如果爸媽離婚，要跟爸爸還是媽媽？」、「比較喜歡爸爸還是媽媽？」之類的題目，孩子們說因為對兩邊選項都太有感情，所以不好選。另外，也有人覺得「如果給你一百萬，但是要寫一百份作業跟不用寫作業，但失去一百萬哪個比較好？」這題好難，因為兩種狀況都損失很大，都不想要。最難的題目，就是同時對兩邊都很有感覺或強烈厭惡的。
比較有比較好/壞嗎？
遊戲之後回到書本，我們可以想想這些問題：
- 之前貓巧可翻了一堆跟斗，為什麼貓小花不開心？
- 怎樣貓小花會開心呢？
- 你覺得貓巧可應該讓貓小花開心嗎？
這些是關於「貓巧可應該做什麼」的提問。因為貓巧可的喜歡和貓小花不一樣，也許可以想想：如果貓巧可做了這件事貓小花會開心，而他自己開不開心呢？如果做貓巧可喜歡的事，貓小花不夠開心；做貓小花喜歡的事，貓巧可就不夠開心，該怎麼辦？怎麼做才會讓兩個人都開心，你有沒有好辦法？
