兒童哲學
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1. 瑞士心理學家皮亞傑（Jean Piaget, 1896—1980）的認知發展建構理論：主張兒童的思考系統是透過一連串階段發展而來，該發展適用所有兒童（跨文化）。基本運作機制：基模→同化→調適→平衡→組織。
2. 基模（Schama）：認知是獲得知識的過程，組成的基本單位為基模。基模即是行
1. 親師溝通的技巧：理解與接納、尊重與傾聽、認同與回應、友善關懷與分享。從理解開始，溝通前先檢視自己的溝通狀態（確認親師之間的角色和期待）。真誠是贏得信任的基礎。
2. 托育日誌重點：要具體，如：吃了幾碗、走了幾步。讓家長了解兒童的一天及如何照顧之，協助家長培養兒童良好的生活常規及習慣，可作
1. 主動的環境：讓環境支持兒童，而非限制兒童。兒童必須透過具體且實際的行動，發現我有多棒，從而對身體有更成熟的控制能力。
2. 嬰兒床不放枕頭：因兒童剛出生時，脊椎是C型（直的），到一歲左右才逐漸發展成S型（三個彎曲：頸、胸、腰，為了控制頭部和坐姿，五個月可使用幫寶椅，六個月開始用坐墊）。
*依據《兒童及少年福利與權益保障法》，所稱兒童，指未滿十二歲之人。本文統一幼兒、幼童、嬰兒、孩童等，通稱為兒童。
1. 保母史：無條件，市場機制→2008年證照保母，有證照者可領補助→2012年內政部放寬資格，無證照者也可領補助→2014年全面納管，規定提供居家式托育服務者，應向縣市主管機關辦
2024 一年下來，我在教學現場有哪些成果，又有哪些不足？有哪些進展，又有哪些停滯？
企盼通過分享我這一年的教學心得，拋磚引玉，讓哲學教育與其他領域的教育人，共同思考我們在2025這一年，還能做點什麼，好為更多家長與孩子，提供有助家庭與個人發展的教育指南。
兒童哲學課上，我們讓孩子們發想和討論他們心目中的「哲學問題」。當討論到「狗狗會不會說話？」的時候，多數孩子的直覺都傾向覺得狗狗會說話，只是牠們說的是「狗語」，和人說的話不同。我小時候應該也是這麼想的，但實際情況真的是這樣嗎？
人生最大的謊言就是：人生每個階段都很重要。
如果我們不加思索的接受了這個觀點，每時每刻當自己是牛馬一般鞭策自己，卻忽略了每個階段，我們是否活出我們自己，是否獲得真實的幸福？那我們就被騙了！就活在謊言中而不自知。
