文具的千百種用法（二）
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在國小的時候，小學生到學校手邊的玩具不多，但想要玩的心理卻一絲不少！此時手邊唾手可得的文具，便變成了拿來玩的好東西！
文具塔——上課的消遣
前面提過，身為手邊玩具僅剩文具的小孩，文具，便是最大的歡樂來源之一，除了筆芯盒大戰外，第二受歡迎的不外乎是堆文具搭了！
文具塔，顧名思義，便是把文具堆成塔，文具塔不比賽，僅是純粹的消遣罷了！但它所帶來的成就感，卻也是無法忽視的！最常見的文具塔是利用尺和筆，堆成井狀，一層一層疊上去，最後再放立可帶和橡皮擦，終極目標是把鉛筆盒裡所有東西都堆上去。好吧，聽起來真的有些無聊，而且一二年級時，鉛筆盒裡的東西真的沒有中高年級多，所以堆的塔其實也不高。但文具塔如此受歡迎的原因，絕不主要在於它的樂趣或成就感，重要的是，它可以上課玩……
國小一二年級時，除了班上一些特別認真的同學，其餘的孩子在對國小的憧憬與新鮮感褪色後，上學的目的，大概便剩下「朋友」和「下課」……（畢竟一二年級也還不懂什麼是升學壓力）上課時分，毫無疑問地十分難熬，此時，堆文具塔，便成了上課時間最好的消遣。老師在臺上口沫橫飛，在臺下，幾個將鉛筆盒中的鉛筆一枝枝掏出來，先放兩枝筆，再把尺和量角器或三角板垂直疊上去，然後再兩枝筆，再兩枝……最後，隨著鉛筆盒愈來愈空，用顫抖的手將立可帶和橡皮擦慢慢放上去……大功告成！此時，再看看時間，便會發現，快下課了呢！
文具塔的平均壽命並不僅僅是疊完就推倒，就算已經疊完了，「瞪著」文具塔，時間好像也過得比較快？堆完後，文具塔大多數都會被保留到下課，接著在桌上待著整整十分鐘，到了上課，才會被推倒，因此記得在國小下課時，常常看到班上的桌子上，一疊一疊的文具塔零零散散的散布在幾個同學的座位上，也有些同學如果上課把文具塔堆得比較高了，下課也會叫同學們過來看看，搞得像是展覽會似的。
文具塔，或許不是什麼重大刺激有趣的遊戲，卻成為了每個小孩回想起上課時，若有似無的一個身影。
作者有話要說：上課偷懶神技（（有點短補個轉筆
轉筆——從小憧憬的魔術？騙術！
相信不論年紀多大多小，許多人在思考的時候、在發呆的時候、只要手上有筆的時候，手指頭就會不自主的開始……轉筆。
小時候，一直覺得轉筆是一件很酷的事情！看大人或學長姐坐在書桌前，手指頭上一支筆，便能夠像變魔術一般，筆在手指頭上轉圈圈！自己轉就覺得自己的手像殘障一樣不受自己的大腦控制。
雖說如此，小孩子對酷酷的事情總是充滿憧憬，就算不會轉，也要兩隻手指前後擺動讓筆在指尖搖來搖去，這樣遠遠的看，看起來與學長姐的轉筆，好像也沒有差多遠了？
時間悄悄流逝，孩子漸漸長大，有的人在成長過程中真正學會了轉筆，有的人還是一樣將筆搖來搖去，但不論是哪一種，一定都會收穫學弟妹們崇拜、彷彿看魔術般看著你的表情……
作者有話要說：真×騙術（我到現在還在騙小孩
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✒️文具之於我，太過重要，
於是下筆太難。
📓從小時候走進學校附近熟悉的文具店的記憶，
就像是打開一扇通往創意和童年夢想的門。
架上擺滿了各種款式原子筆、中性筆、
自動鉛筆⋯⋯
當年的自己想購買喜歡的文具，
總得多算一下，不能浪費，
但卻總是能待多久就待多久。
當
夢見我和高中同學 Regina 在課堂裡。下課後老師指派我們，除了要整理教室外，還要求我們要寫劇本。
當大家聚集在教室，我正準備自我介紹的時候，我自動鉛筆筆管內的筆芯全部掉到地上。
當我彎下腰在桌子下撿筆芯的時候，發現地上竟然有一大堆自動鉛筆筆芯。我有點納悶，這應該不是從我的筆掉出來的，應該有其
偶爾的下午時光，孩子們會在教室的角落區遊戲著，有時是培養建構能力的組裝積木；有時是促進邏輯的拼圖；有時是運用精細動作的串珠；有時是團體遊戲的桌遊，每一組都會有各種不同的故事產生！這周孩子們搭建了可愛的積木，並述說、扮演著每個區域的功能，讓老師覺得非常有趣呢！
昱全：「嗯─列車要進站
關於筆記，我們以為有記有保佑，或記得越詳細越好；關於寫作，我們以為是從無到有的過程，不知如何從先前的筆記中來挖寶。許多對筆記的迷思，妨礙人們成為多產的寫作者，使生產力無法提升。看官們，請繼續跟著我的腳步，讓我來跟大家介紹卡片盒筆記法。它的精髓，不僅在於做筆記的方式，更在於做筆記的心態！
讓孩子知道在這裡可以玩，嘗到玩玩具後的甜頭，漸漸地治療師要協助轉換成看得到但暫且先拿不到的方式，這樣才能夠挪出治療師存在的空檔，挪出孩子注意力在我身上的空檔，挪出耳朵、眼睛的空檔去聽去學去促成仿說的發生…
因為課程討論以及製作需要，孩子需要用來畫圖的紙張，
在審視過紙櫃的紙張後，表示想要拿來畫圖的紙不夠大張，
這時老師推薦了紙捲，看著紙捲出場，並攤開的模樣，
孩子發出了：「哇～～」的驚嘆聲，
並開始想像在上面畫圖的感覺。
軒穜：「它大到可以躺在上面耶～」
孩子：「哇～好舒服哦！哈哈哈！」
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