閱讀一個人的書寫，就是閱讀他被對待的方式
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。
染紅的衣服掉到地上
沾了灰塵
但破壞的是心中的標準
所以
即使可以拿去洗衣機洗乾淨
它也總有一天要進去的
掉了地上就不會再贈與別人
默默的收進自己的衣櫃
挺住疲倦
準備再做一件
大紅的衣服交到別人手上
別人一滑
掉了下去
微微的笑容僵掉又恢復
掩上別人的門走去
因為別人的錯他釋懷
只有堅持做好自己的
（寫自 賴泓奕《沾了灰塵》）
文字什麼時候展現被寫下的意志與意義？
文字有需要這個嗎？沒有，但他天生如是。和泓奕一起寫作的時候，總是充滿哲思，但我們從不陷於意義之於自身的盲點，而不去做任何或許事後看來徒勞無功的事。
對我們來說，感知到召喚，去寫，本身就是意義，也回應意義的本身，而理解明白當下的起心動念，都是後來，都是後設解讀，但我們都欣喜於這份後設裡，預留給將來明白讀懂了所寫文字的自己，那一份真誠並且無與倫比的禮物。
和泓奕媽媽聊著，她說我開啟了小孩對寫作的熱情，我很感謝這樣在我身上的認識與看見，但小孩之所以對寫作有回應，我和孩子長期在書寫與共的經驗告訴我，我充其量是介質，僥倖又幸運的代替了那份原來就生於孩子本身的能見，他們本來就能寫，只是不知道，我也不知道，但我們遇見了，寫，就自然而然跑出來了。
我的實驗觀察是，其實書寫就是蘊藏在身體的能力，像是吃飯、睡眠、保護、求生一樣。
而每個人的書寫，就像每個人都會有自己的飲食系統、睡眠習慣，而每個人都是不同的。
我們不太會去定義或標示說，你的睡眠機制好棒喔，或是追隨誰的飲食系統最好，但寫作卻是會被視為一種需要甚至是必須要有評鑑、識別優劣的能力。
在我看來，書寫之於一個人，若要真評鑑其好壞，其實要看的是這個人被對待的方式、被回應的方式、被給予的方式，是否被支持？還是充滿貶意？其實看他寫的文字就知道，他是一個如何長大的人，而他現在仍這樣長大中，或許不好，甚或不夠理想，但他不會知道，因為他一再回應的，是這個世界乃至於周邊的人，給予回應、對待的方式。
我們會明白一個人有其自己獨有或特定排斥的口味或食物，我們用挑食來說明，卻不會認為有什麼大問題，就是有些東西很健康但他不喜歡吃，可還是有別的可以吃。但若我們強迫他吃我們認為好的東西，而破壞了他的飲食系統，就是我剛才說的，給予的對待與回應不適切，而打壞了他之於自己是健康舒服的運作。吃飯如是、睡眠如是，寫作亦如是。
因而，我好感謝每一個願意和我一起寫作的小孩，每一場書寫，都是他們分享自己的ㄧ桌盛宴，一段深刻而無人知曉的夢。
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想要有一個空間，放生活裡放不下的。
不是放不進去，而是放不下來。一直懸在心上，坐也不適站也不適，只好寫出來，像是把孩子生出來，看他歪圓皺扁，再決定要取什麼名字。
取名腎蕨，是紀念一次不被記得的生日，沒有被任何人想起，卻也不悲傷的，在得知花語是善良後，開心了一個下午，就當成人生禮物了。
以此命名我的書寫，當成第二份禮物
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
得知有人居然受到我的影響才開始寫作，實在是令我受寵若驚。但我也是從這時察覺到：啊，原來我是有讀者的。
寫作真的能讓我們學到很多事，也讓我們明白自己真的有能力影響他人、改變他人。
心懷讀者、為讀者而寫，後來成了我寫作時的本能意識。
某個關於生命經驗的真相，像忽然掉落的隕石那樣，不由分說地擊中了自己。
在這一瞬間，我們看待生命或世界的方式從根本上發生變化，不會再與之前相同。
一句話就這麼溢出心智的序列，那是一無意識的、關於愛的滿溢。正是因為那是場永遠都在腦海裡的洋流中竄動的情感，所以對於身體外部的公眾領域只能是一種情感能否生存的未知試探。
此次是一次意外的、招致不穩定的未明事件，在短暫而無法確知自己的冒險意圖之前，行動需要被迫使展開，如果說，可以趕在聲音到達前就有機會攔
現在不論是任何形式的寫作，對我都不可或缺。表達自己的想法，不論是用說的、或是寫的，都意義重大。
能夠有這樣的機會改變我自己，甚至可能影響往後的志向和工作，感到不可思議。
有時候機緣就是很特別，小時候的夢想是服裝設計師、甜點師傅，而長大後也沒想過自己能夠往文字這條路發展。
學弟似乎被這突如其來的「勸諫」嚇得不輕，不過待片刻的冷靜過後，緊接而來的是很真誠的發言。
「可能我太久沒有感受到競賽的刺激，才會這幾天這麼投入。回想起當初高中的時候可以單純的寫詩，真的是蠻懷念的」
「單純真的很重要呢！」
每首詩都像自己的小孩一樣。有的父母會認為，乖小孩就是要成績好、多才多藝。但
從孩提時期一路跌跌撞撞攀爬至此，一路上我很少為自己作主，總尋思著我這麼做，別人會怎麼想，深怕別人因此討厭自己。我像是穿了線的木偶，一舉一動皆受他人牽制。我厭惡這樣的自己，似深入骨髓般地厭惡，而這樣的心情是在高三特選後體會到的。
你覺得寫作是什麼？ 你期望寫作能帶來什麼？ 你認為寫作有沒有格式？ 我想你心裡都有答案。
本來，我認為寫作的對象是別人， 文章寫出來就是要讓別人看、讓別人理解我的感受， 去傳遞我想表達， 寫作是種溝通的工具。
後來，透過［寫吧！為了抵達自己］這本書發現，寫
這篇文章探討了人們內在小孩與外在自己之間的關係，藉由此探討，說明在做出選擇時，應該更多考慮內在小孩的需求和行為，並提到了寬恕議題。文章中透露了對於自身成長、行為選擇等內在情感上的煩惱和探討。
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