民主制度的現在如何實現基本收入制度

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現階段如何實現基本收入制-

實現從公投開始,由創制和複決權作最後實現方式
那麼現階段我們該如何實現基本收入制,在政治面和經濟面、教育面,以台灣來說,政治面來看台灣的民主制度,還未實現的五權分立,創制和複決,創制是讓人民能夠跳過立法程序,由人民直接形成共識後提出法令的創設,複決是人民透過共識後否決立法制度法令的權力,為什麼這兩個權力至今被封存,就像是潘朵拉的盒子內被留下的希望,因為政客太害怕這兩個權力被實現,這兩個權力就好像是尚方寶劍,而現在的公投只是被閹割的創制和複決,要形成不容易,就算通過了也沒用,如果無法被行政或立法機構採納也無實質幫助,但是它指標性的意義大於實質的意義。
我們可以看見很多的議題被提出來,當大家越熟習運作的方式,自然就越有機會讓議題被重視,即便是被否決了,社會意識只要經過溝通及思考,改變的機會就越大,如果我們能提出基本收入制的公投,在這之前我們需要時間做社會的溝通、對話、及教育,能夠對於這樣的制度論述以及實踐方法配套進行廣泛的討論,相信到時候會能夠有更完善的制度規劃,讓其通過的機會更大。最重要的是人民心智道德精神的提升,要擺脫功利的現實主義,人類平等光輝人性昇華。
農業才是可循環的經濟
循環經濟的倡議
以經濟面來看,台灣過去靠製造業開啟的王國,已經逐漸地失去競爭力,製造的原料全需仰賴進口,完全靠貿易的島國經濟,在執政黨的鎖國政策下,拒絕與中國大陸進行深度的交往,而對岸的影響力下讓台灣面臨全面的困境,其實無論是在野的黨派,和執政的黨派,並未重新就台灣的未來進行擘劃,所以在完全停滯的狀態下,人民極其痛苦。
我所定義的製造業正確的來說是指的是代工業,微利而又龐大的資源消耗,出口比率大但是成本高,真正的稅收貢獻有多少,扣去那些優惠的租稅,還剩下多少,我們是否可以思考一下,台灣的生存之道,是該改變了,台灣真的要成為綠色環境的島嶼,可以借鏡古巴,古巴在美國的經濟封鎖的情況下,還能夠生存,因此成就「綠色革命」,建構自給自足的循環性農業,首都哈瓦那的城市農業,能夠供給200萬人,70%的蔬菜自給率,同時也減少垃圾及環境汙染問題,另外也降低能源的消耗,能源消耗降低,台灣綠色的能源發展更能夠縮短時程滿足所需,科技產業該轉型為環保節能製造,而非繼續傳統的代工,服務業更精緻化更用心,而文創產業在基本收入制的鼓舞下,投入創新的青年更因為無須擔心生計的問題,可以長期的投入,用時間取代資金的不足,台灣的發展將會更多元,學術研究上面不再需要應付僵化補助收入支持,對於社會課題的研究會更全面,台灣培養了很多的社會科相關的人才,可以鼓勵他們從事自己有興趣的研究,諸如此類,基本收入制就如同潘朵拉盒子中的希望,讓人們不需要擔心收入的情況下,去創造去發展自己有熱情的工作或者行業,即便是初期不會有收入,人們還是會願意投入。
從教育變成學習,教育是把知識傳授,而學習是主動吸取
過去我們強調教育,由政府主導,而新的時代不是,人們主導所想要學習的內容。
台灣教育一直存在的一個問題,為什麼在大大小小的考試中贏得高分的菁英,卻不見得是社會需要的人力資源?很大的原因是評量的方式與社會需要的人力資源特質南轅北轍,所以拿100分的不見得是社會需要的人力資源,還有這些考試與鑑別生活、生存能力無關。
同樣的道理,政府努力地想在GDP成長率這張考卷上拿到高分,卻從沒有認真思考過,GDP還是個合適的評量基準嗎?人民要的真的是GDP不斷成長嗎?我們不能只用物質的生活水準來評價一個社會的發展程度,而忽略了資源分配不均,致使基層人民在政治、教育及民生選擇落於人後的事實。
台灣並不會缺乏人才,是缺乏讓人才發展的空間和環境,菁英式的教育把所有的希望和機會鎖在一處,集中培養某一特定方面的專業,讓某方面的專業人才過剩,偏重理論卻輕實務,原來的專職學校全變成了科技大學,另一方面教育與現實需求脫節,台灣的藝術人才很多但是卻沒有舞台,靠著政府的補助,僧多粥少的情況下,實是可惜,一個社會要健全發展各種人才都需要,改革菁英式的教育,從基礎教育開始,所有職業平等觀的教育很重要,打破過去主流的職業貴賤分別,思考每個職業對社會的價值,因為基本收入制解決了基本生存的問題,人們不需要為了生存去選擇職業,而是透過職業去體驗自己的價值,對於社會的貢獻。
70%以上的人們都是學非所用,在職場上面生存重於自身的興趣和熱情,工作是為了生存而非證明自己的價值,因此人們為了現實埋藏自己的夢想,現今有許多人想要打破過去的觀念,不同的職業可以讓人們體驗不同的人生,美國出現一個新的名詞,「斜槓青年」,新一代的青年不會在侷限單一的職業生涯,趨勢是透過不同的職業體驗生活,金錢不再是衡量價值的標準,我期望基本收入制將改變所有人的人生,每個人能夠自由選擇多重職業去過不同的生活,透過基本生存的保障,將打開這個不流動的結構,沒有人會在為生活而困在某個職業告終,這是根本的改變人們的思維,真正的職業無貴賤。
新的學制應該會應運而生,人們依據個人需要去尋找自己想學習的場域,工匠大學或者專門職業學校,基礎教育不限場域,學習是具有熱情和樂趣,過去政府或私人投入過多的硬體而輕視軟體,現今網路的時代,有雲端無線網路,人手一支手機就可以連結無限的資料庫,那些硬體設施可以更精簡,或者區域共享,那些空蕩蕩教室和一切的多於費用可以省下數千億。我們一定要某所大學畢業嗎﹖以實際的能力認證,比那更重要吧!新的學習會有無限的可能,可以去創造。
基本收入制是人類結束金錢統治的一把鑰匙
基本收入制度是一個全新的制度,因為沒有一個國家全面實施過,它牽涉所及廣無邊際,看似簡單的提供基本生活保障,但是其思維卻是將人類從物質進化到精神的世界,完全的顛覆過去的價值,是人類結束金錢統治的世界的一把鑰匙,可以不分種族、不分宗教讓人們團結在一起的一種制度,要達成大同世界或是烏托邦的關鍵,要讓人類放棄私心、或者用道德勸說,不如用實際的利益來的有效,讓人們能夠轉換思維是非常重要的關鍵。
我期待台灣能夠成為第一個實現的地方,超越國家的觀念,在這塊土地上政治上無論是期望獨立或者統一,又或者有著其他思維的人們,都能在這個制度下團結一致,人類從來就不是單獨的個體,而是一個集體,千年前中國墨子的思想,明確的指出這點,提倡兼愛和非攻,西方世界在千年後的法國大革命中,所提出的自由、平等、博愛是相同的道理,只有所有人都獲得才是真正的獲得,沒有任何一個人能夠獨身世外,而每個國家都實行這個制度,世界將沒有敵人的存在,資源共享互信互存,世上再也不會有恐懼的存在,愛的真諦將會實現。
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    期望人們開發自己的思考,追尋引領自己的道路,這世上擁有荊棘或是美好,一切都是自己吸引而來,如何有智慧地活著,為自己解答一切的困惑,是追求解脫的第一步,為什麼要追尋解脫?是因為世間有諸多的苦惱,因為有諸多的苦惱所以需要解脫之道,而解脫之道不在外人的教化,而在自我內心醒悟與追求,人心就如有一指南針,會指引你必須行走的道路。
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