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不是學霸沒關係｜一起讀書

每個人或多或少都有種不想成長、不想改變現況的時候，更多的時候，我們只是羨慕著別人做到我們想成為的那種人，我們認為不願意做出任何改變，不知道你有沒有試過以下情況： 試著想像一下，你決定學習一種新語言，

文章超過2000字，請多利用「章節目錄」！願意看影片的請看影片！ 今天這篇呢，我要揪出辣個藏在營收背後的「殺手」！到底誰是殺手？ 進入分析前，先來聽個故事吧！

太太上週參加了三天的薩提爾課程，結束課程回家的路上，她跟我說要給我一個感謝跟欣賞，感謝參加這次的課程，欣賞的是我持續在學習薩提爾。 聽了她這樣說，內心當然覺得很爽，頓時覺得很有成就感！ 原來不是我們學的東西沒用，而是「沒」先在自己身上起到「作用」。

PLUS KAGA系列文/原文撰於2019/3/6 PLUS KAGA：由石川縣加賀市主辦，東京都市計畫公司FOLK執行的計畫。以消滅可能性都市加賀為舞台，來自全國被挑選過的大學生們作為主角展開。以學生個人實踐專業知識與自身提案，居民則透過學生產生新組織、新行動，兩股力量交互後產生許多有趣的故事。

先說，王立原文標題的「快樂學習不是一直爽」，我是認同的。學習不是一直爽，我也不覺得快樂是學習的目的，那「快樂學習」是什麼意思？對我來說，「快樂學習」指的是──希望學習過程是「快樂的」。 可是什麼叫做學習過程是快樂的？遇到困難怎麼辦？

「有人看你不順眼，正好證明你活得很自由。」 ——《被討厭的勇氣》 在看完上次介紹的《在家工作》這本書，我對於作者徐豫越來越感到好奇。她原先是寫兩性文章發跡的，讓我想瞧瞧她以往的作品。 （我欣賞她寫文章實事求是，給出出處與數據的態度） 老實說，我平常完全不看兩性文章，因為我認為都太陳腔濫調，

一些學閥派系會走向師徒關係優先，而變成「吾愛真理，但吾更愛吾師。」那夏教是這樣嗎？不。他們是：「吾愛吾師，但吾更愛吾師。」

順著夏教「脈絡」問題的「脈絡」，我們正好可以看出其中的權力結構與知識方法上的致命缺陷。

在本系列中，我將探討夏林清團隊各論述在方法論、哲學，與倫理學上的問題。許多朋友總是被夏教的用詞所惑，不知怎麼回應或反擊夏教認為「很明顯」「本來就是」「這個問題已經解決」的主張，而我接下來就會一一處理。