《故事技巧：運用五力創作吧！》（111.05.25）

在手錶發明之前，甚至是人們還沒有小時、分鐘、秒數的概念時，古人們到底是如何知道時間的呢？帶著這樣的好奇，共學班要挑戰一項special mission了！😮

一開始每位孩子要先盡可能去猜測古人們觀測時間的方式。大家立刻都聯想到「觀察太陽」，之後小玲還幫各位補充更具體的方式：「利用樹枝，去看他的影子。」

後來孩子們的答案越來越特別了呢，像是小語提到用「沙漏」，小治更是說明以前的人可以用「水」來監測！(好酷😆)

有著大家數不勝數的創意猜想，共學班接著要實際分組找出兩個問題的答案：

「以前的人怎麼約時間」和「以前的人是怎麼計時的」

透過孩子們的查詢，好多方才的推測都一一核對上了！再經由亮師的引導，孩子能了解到，太陽的升起與落下，代表著一天的始末。再來亮師接續提到了兩個有趣的問題：「如何知道時間過了一個月」和「如何知道時間過了一年」

孩子們此時效仿古人觀察自然的方式，置身於當年，馬上就有了答案！小治提到一個月是觀察月亮的變化而來的。小嫻則是說明春夏秋冬的季節變換，顯示又過了一年了呢👍

看著共學班如此樂在學習的狀況，亮師公布了這次的special mission，其實是讓大家自學四下的自然課本，過程中亮師沒有特別教什麼東西，孩子們就能透過平板以及夥伴，了解到如此進階的自然知識，每個人都很厲害呢💕

在一個漆黑的山洞裡，周遭充滿了無數的鬚根，有天一位綠色小勇士誕生了！

小勇士一心想出去冒險，於是不斷成長茁壯，突然有一條皮膚色的巨蛇進入山洞中，把鬚根給扯壞了，甚至還趕出了綠色小勇士。

一篇簡單的故事當中，卻是形容生活中大家都會做的事情。孩子們此時議論紛紛的討論著，是洗澡？吵架？還是吃東西？

而最後的答案讓大家恍然大悟，原來就是「挖鼻屎」啊！

這就是運用「五力」的方式創造出的一篇故事，藉著這個例子，品師將帶著孩子們慢慢認識了「觀察力」、「感思力」、「聯想力」、「創造力」以及「表達力」。

五力的一切來自於對生活中的好奇、觀察。一開始的觀察力，孩子們花了很多時間在練習，從最基礎的找出兩張圖之差異，再來到觀看影片找出各種類型的骨牌，最後實際觀察一個藍色杯子，並講出你所發覺的點。每個人在此之中都睜大眼睛，好好觀察眼前所見事物呢！ (超級認真😍)

觀察後，對於一件事物會產生感受以及思考，對於他們可能有無數的問題想去深入了解。孩子們就開始對藍色杯子拋出一下列的問題，從為什麼？怎麼？是誰？什麼？... (好多😊)

小漢問了個看似簡單，卻又是無數人最先想知道的：「你為什麼是藍色的？」

化身成杯子的品師應聲答道：「杯子的藍色給我自由的想像！我最喜歡自由自在的生活每一天~」

對藍色杯子做了一翻身家調查後😂這時杯子出現在四種不同的背景當中：垃圾堆中、寵物面前、死神手裡、爺爺桌上

孩子們藉由先前對杯子的了解，再配對以上的圖片，進行兩者之間的聯想。

丟棄的瓶中信、寵物點心杯、死神靈魂容器、還是親人的遺物，各種想像出現在孩子腦中。

像是小蓁提到了第四張圖的聯想：「老人是位畫家，而桌上的杯子是他最初的作品，看著它彷彿又回到當初創作時的快樂以及幸福。」 (很感動呢😭)

一個故事，要有好的「轉折」，彷彿坐雲霄飛車一樣起起伏伏的劇情才能吸引人。因此孩子們看著剛才的三張圖片，要創造出一份出人意料之外的事件~

小湸運用死神的圖片說著：「死神收集靈魂到最後，杯中的容量滿了，最後所有靈魂都跑出來了。」 (出乎意料的描述呢❤️)

透過剛才的故事發想，最後一件事情，就是試著將之表達出來，可以是說，也可能是寫，甚至是表演！這將是孩子們日後要執行的練習呢~

古人們是怎麼了解到時間的變化，一開始也是運用「五力」中的「觀察力」！再接著其他四力將這樣的知識流傳下來。今天孩子們學習五力的過程中，逐漸有了過往偉大古人的感覺，期待孩子們日後都可以發現更多事物，也創造出更多的價值給後人！