神秘學寓言:壞掉的小提琴(下)寓意解讀

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘

在寓言故事中到處可見矛盾,用以鼓勵我們去瞭解言外之意。

請先閱讀上一篇寓言:神秘學寓言:壞掉的小提琴(上)
解讀這則寓言的關鍵,在於隱藏在故事中許多的象徵和語素文字,諸如「音樂」和「樂器」這樣的詞;這些不應該從字面上理解,而應該探究它的寓意,以了解它們所代表的思想。
因此,這裡的「音樂」可能象徵著真理和智慧,而「樂器」則是傳播真理和智慧的媒介,如一位老師。有七根弦的小提琴也是一個象徵,對應於人的七種感官;而被用來演奏的「弓」,可以被比作使用這些感官的「高我」(或被這些感官使用)。「高我」是我們所有人內在的「音樂家」或音樂大師,正如柏拉圖在他的《對話錄》中告訴我們的那樣。
我們都擁有選擇的自由,來決定是否將我們的樂器調到「來自上層領域的天才」的音樂中,或調到小我和身體的不和諧噪音中。而無論我們把這個天才視為來自更高光明領域的偉大信使,又或者是我們自己的神聖靈魂,這都可以;因為在這兩種情況下,來源是相同的,即神的愛和智慧。
你會注意到,在我們的寓言中,有幾個詞是斜體的。在某些情況下,這麼做只是為了強調這些詞彙;而在其他情況下,則是為了讓你注意到它們有一個隱藏的含義。後者的例子包括「不和諧」、「明智」、「有抱負」和「不懂音樂」,所有這些都是語素文字。正如我們在關於《神秘象徵主義》的文章中所解釋的那樣,語素文字所包含的隱藏含義,與普遍接受的解釋完全不同。
在我們所使用的語境中,「明智」的意思其實是貶義;「有抱負」指的是與更高的精神領域相契合的能力,不管是天生或後天的;而「不懂音樂」是指一個人的思想只停留在物質方面。通過這種方式,我們可以在任何神聖或受啟發到的著作中,檢測到語素文字的存在。但這確實需要大量的練習、廣泛的閱讀和專注;僅僅快速瀏覽這樣的文本或這則寓言的話,你什麼都不會發現。
正如我們在介紹中所說,這個寓言中所隱藏的不止一個真理。在這個故事中,有古代和現代的語言、習俗和發明共存,還包括現代商業的無意義行話、馬與飛機、iPad與算盤的混合。雖然這一切表面上很有趣,但也告訴我們,我們所感知的時間和空間都是幻覺。
而在和諧之子們中所普遍存在的不和諧現象,也表明了赫爾墨斯的極性法則:即無論是在微觀世界還是在宏觀觀世界裡,對立物都是相互補充的。此外,在故事中出現的矛盾並不一定是要否定某個特定的事實、性質或原則。一個人既可以是聰明的,也可以是愚蠢的,儘管很少人同時如此!樂器的守護者既驕傲又謙虛。說他驕傲,是因為他渴望自己的名聲;說他謙虛,是因為他想為世界尋求更大的利益。這種矛盾在寓言故事中比比皆是,用以鼓勵我們去瞭解言外之意,從而根據我們更高的理性來調和它們。
也許這個故事所隱藏的最大真相是,神的奧秘只給那些能夠將心靈契合到神聖和諧之中的人;而這個事實對於某些人來說是,多麼令人不快和不受歡迎的,因為他們認為這些奧秘沒有道理要被隱藏。 然而正如我們的寓言所表明的那樣,或許有很多人希望能不分青紅皂白地公開宣傳這些奧秘。但從結果可以看出,在好的情況下,這些真理只是被扭曲;而在最壞的情況下,則是完全失去它們。這就是為什麼偉大的真理總是以寓言和象徵的方式傳達。
出於同樣的原因,《聖經》告訴我們 : 『不要把聖物給狗,你們也不要把自己的珍珠丟在豬前,恐怕牠們踐踏了珍珠,再轉過來咬你們。』(馬太福音7:6)。這就是守護者學到的慘痛教訓,因為他試圖讓全世界注意到天上領域音樂。 但是全世界的人聽不到,也不願意聽到,因為他們和它並不和諧;就像這個不幸的部落一樣。
在許多致力於所謂靈性和神秘學研究的團體和組織中,我們看到了存在著同樣的不和諧;這是這則寓言所掩蓋的另一個事實。有許多這樣的組織,一開始抱有很高的希望和良好的意願;有的甚至擁有自己的「樂器」,也就是一位受「上層天才」啟發的教師。 只要「音樂」保持其原始的純凈,一切都是良好的;但是根據人類的本性,無論是過去、現在還是將來,都不可避免地會出現一個「守護者」或其他雄心壯志的人希望能干預它。 隨著時間的推移,這種近一步的「改進」、「解釋」和「猜測」扭曲了音樂,以至於它最初的和聲完全喪失了。
事實上,沒有一個真正「和諧」的部落、社會或團體,會破壞他們的「樂器」;正是那些對偉大真理一無所知、漠不關心的不和諧的人,才會在他們的盲目、愚蠢和驕傲中破壞了這些「樂器」。 但偉大的「上層領域天才」可以修補人們在極度無知中所破壞的東西;也許正是這種想法讓這個年輕的小夥子笑了,而守護者卻只顧著流淚。而另一種可能的解釋是,這把小提琴需要在被破壞後、經由大師的手來修復,才能夠演奏出更好、或發出更神聖的和聲;這是是另一個供你思考的真理,而我們的寓言中還有很多,再想想看吧 !
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