繪本～我要找回我的帽子
閱讀時間約 2 分鐘
《我要找回我的帽子I Want My Hat Back》
📖 顛覆傳統故事架構，帶給你意想不到的震撼結局
大熊的帽子不見了！
他耐心又有禮地沿路一一詢問了狐狸、青蛙、兔子、烏龜、蛇……
但沒有人看到他的帽子，
如果他再也找不回自己的帽子怎麼辦？
等等！他好像有在哪裡看過他的帽子……
引人入勝的圖像，言簡意駭的文字，出乎意料的轉折，
讓人一讀完就想立刻重看一遍，一探其中埋藏的伏筆。
★繪本最高榮譽凱迪克獎雙料殊榮的作者最新代表作：自1947年後，唯一奪得金、銀牌雙料殊榮作家雍．卡拉森之最新代表作。
★顛覆傳統童話故事架構，讓人想一翻再翻，細細探究埋藏在文圖之間的細節伏筆。
★洗鍊的文字，簡潔的圖像，精簡的用色，呈現出形狀和顏色的最大張力。
📝這本書是已經上大學的兒子推薦給我的，他在逛書店的時候看到這本繪本，他說看到故事最後偷偷笑了，「不是自己的東西真的不要私自拿取喔！」他說：「因為太危險啊～哈哈…」，危險？不是啊！拿不是自己的東西就是「偷」了啊！這行為本身就不應該不是嗎？因為這好奇心，我和他妹妹以及他的小阿姨，也到書店去看了這本書….，看完都笑了，真是「慘烈」的結局….，真心推薦給大朋友們看啊！不是很適合低年級以下的孩子們閱讀，除非父母的教養觀很開明，父母本身也很能包容接納人性就是有黑暗陰影，不然可能會難以解釋那最後的結局。
🔖我是從孩子們還在肚子裡的時候就開始準備故事書，小寶寶的他們從小就是看書長大，因為短暫的當過幼兒園老師和說故事老師，對於繪本的選擇以及孩子們聽故事後的回應，幫助我後來可以放下很多框架，用支持和信任的方式與我的孩子們一起成長。
教養，其實是父母與子女，一起長大的過程，沒有一定的公式，沒有任何適用每一個家庭的規則，父母需要的是，在養育孩子的時候，也能夠願意觀察自己的情緒感受，願意照顧自己，而不是一昧付出或要求，最重要的是，要能理解親子關係同樣不應該存在「權威」，孩子並不會因為身體年齡年紀小，就無法帶給已經身體年齡長大的我們，關於生活的智慧、生命的解答。
看看這本繪本吧！然後想想若你有孩子，會如何跟孩子討論這故事最後的結尾，或許你會驚訝的發現，原來我們「限制性」的想法還有很多，或許是社會多數大眾認同的道德、人類長久以來似是而非的理論等等，以至於我們都忘了，輕鬆一點、釋懷一些，學習用更寬廣的視角，看待我們的世界。
📔我要找回我的帽子I Want My Hat Back
✍️作者：雍．卡拉森
原文作者：Jon Klassen
譯者： 柯倩華
👩🎨繪者： 雍．卡拉森（Jon Klassen）
📚出版社：親子天下
出版日期：2022/02/23
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但不知道怎麼搞的，事情的發生 不如預期，因為大量吞食書本，沒有經過咀嚼，發生了消化不良～出現了當機狀態
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每個情緒都有自己該去的地方，你或妳有沒有辦法去引導並梳理它們呢？
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おぼえていろよ おおきな木》
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譯者： 林真美
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📚出版社：步步
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日本作家柳田邦男提出「三讀繪本」的概念，指「幼時」無目的性地翻閱，純粹喜歡那個故事或那頁圖像，第二階段便是「為人父母時」的伴讀，透過繪本成為親子間溝通，第三階段就走到為自己而閱讀的「熟齡時期」，此時正累積無數人生經驗，對於繪本中的人生哲理更能有所共鳴，觸發生命回憶，也能夠回到自我覺察，豐富心靈。
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