解方：融不入班級
「跟班上有點融不進去，也沒有玩遊戲，怎麼辦呢？」
——Akari
★Jamie解方★
如果玩遊戲可以有助於融入班上，那你為何不加入遊戲呢？我猜想，你應該不是一個為了想要融入團體而遷就別人的人。
人與人的相處，我覺得需要一些緣份，畢竟，同一對父母生下的兄弟姊妹都不一定能夠相處融洽，更何況班上同學是來自不同的家庭。如果大家和得來，那很好；而如果相處不來，我覺得只要班上對你不是惡意的排擠或霸凌，希望你放寬心，因為這反倒給了你一個機會，可以練習「做自己」。
人際關係是學校生活的一環，但並非全部。在學校，你可以把注意力放在做好自己份內的事、追求知識學問、開發自己的潛能，以及透過課程更認識自己。當你可以把重心放在這些事情上，我相信你會開始散發出魅力，吸引到與你相近的人；甚至，你可以成為帶領班上正向進步的力量。
本文同步刊登於 ＦＢ：好東西研究所
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剛進學校交朋友時，都會想說快點跟同學變熟，就可以馬上交到朋友了。
因為在學校時，很快交到朋友會是一種生存之道，因為學校是團體生活，快點交到朋友代表你擁有更多的資源，所以我們會盡量用任何親和、熱情以及善於跟人打成一片來交朋友。
但是在後來的成人世界中，反而發現，”與人為善”這件事不一定會讓你得到好
「我想要交朋友，但沒辦法接受常常跟朋友聚會，這樣行得通嗎? 」帶著困惑問身邊較年長的研究所同學。忘記當年同學回答的內容，印象中聽完他的想法，還是難有結論。不想放棄在交友和保有自我間的平衡，這些年我持續探索友誼的各種可能，在失敗中，越來越看清楚內向者交友之路。
一、前言
有句話是這麼說的，「沒關係就找關係，有關係就沒關係。」，在職場上，有沒有建立起良好的人脈很重要，這也會是未來你要考教師甄試時的一大助力。再來，教育的圈子其實很小，很容易在大家聊天的過程中發現特別的緣分，所以在教育實習時建立起自己良好的形象，是一門必修的課題。
A乖乖地，不多話，也不太會主動跟別人說話，老師上課總是專心聽，就算隔壁同學嬉鬧聲已過大，還是繼續「表面上」專心聽課。聯想到剛進入團體生活（當年的幼稚園）的我，就是如此，不敢表達自己，不敢上課亂動，跟不敢跟同學一起嬉鬧，其實內心早已跟他們一起玩樂去了。
那個和媽媽一起來的孩子應該也是如此。他是以一個小孩的身分進來的，與他巧遇的兩位同學不一樣。他也會有他需要煩惱的事情，譬如說球賽、譬如說電玩的積分和階級、又或者說不定這兩名同學裡面有他暗戀的對象，「與媽媽一起出現」或許因此讓他感到困窘尷尬。
從高中生的角度去看選學群所引發的家庭衝突，以及作者面對選擇和情緒困擾的過程。包含情緒挑戰、溝通問題。
想要讓各位知道，選群不過是一道選擇題，不要將自己困住。
學校對學生而言是什麼樣的場域？學習的場域？交友的場域？抑或是社會化的場域？我想以上的答案皆正確。學校是孩子初次離家，融入一群陌生人群的地方，這群素未謀面的人要在接下來的幾年間相處並合作，但缺乏合作經驗的他們要怎麼知道如何合作呢？我想身為老師，我們需要利用自己專業，協助孩子從個人好好地進入到團體。
國小、國中的時候，我是個很不擅長交朋友的人。說得直白一點：我是人緣糟糕透頂的小孩。由於經常轉學的緣故，每隔一兩年就必須在新的環境重新建立人際關係，導致我在這方面非常笨拙而不拿手。
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