這幾天，孩子忙著揪團一起討論團體自學的課程安排
「雖然自己學滿自由的，但是團體自學可以學到之前沒碰過的『人際互動』。」
在成立粉絲團之後，孩子更留心在她的學習上她最常跟我說的就是：「也許這個問題他們也有，只是不知道該怎麼辦，如果我有經驗，粉絲團就能分享一些想法和作法。」
越來越多的親子討論和孩子夥伴間的互動
他們漸漸發現：自己學、和年長夥伴一起學都不太有問題
但是同年齡或是略低於自己的孩子一起來互動時，就有一點「人際曖昧」，是需要自己感受和體會的
當然我也不禁擔心：這樣的人際緊張會不會影響他的學習或是他好不容易穩定的情緒
他笑著安慰我：「可是，你不是常常說年輕時候的朋友最可貴與難得嗎？上次聽到你和娜娜阿姨吵架、和好、吵架、和好的過程，有點嚇人，但也因為這樣，你們感情很深不是嗎？」
孩子這幾天的積極說服了我
不管是在課程的想法，和整個組課的邏輯安排
或是和小學伴以及平時一起共學的夥伴們討論得不亦樂乎
當然偶爾還是有激辯的熱鬧，但他們開始習慣：討論就是會有火花碰撞
我僅有意見提供和資源建議權
剩下的全權交給他們和平時帶他們上課的老師
放下擔憂的想想：這樣的主動與勇於嘗試
不正是我希望他培養的嗎？
與其等他大了、被定型了才不得不面對問題
不如現在就有機會練習人際互動上的細節
雖然擔心還是在，但我也明白
家長得更有勇氣和孩子一起面對他的學習主體
陪他面對，幫助他練習，觀察他的需要
才是最能支持他的方法
