Alpha Camp 2-2學期完課心得 - ORID
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
OBJECTIVE
2-2的課程很紮實，前面的課程的作業算是只要做出一些基本功能即可，2-2會有不斷優化先前作業的練習，尤其以電影清單以及社群頁面，同時練到bootstrap、DOM，等於網頁三劍客直接融合起來練兵，還滿過癮的，也算做出了一個稍微像樣一點的網頁功能，尤其搜尋功能和分頁功能的渲染，都更偏向平常自己在用的網頁的樣子。
REFLECTIVE
這學期比較訝異的是，滿多東西都是自己可以寫出作業的要求並呈交出去，並未呈交功能有缺陷的作業過，面對要求滿多的作業挑戰，以為自己會遇到寫不出來的困境，對於自己能專案需求寫出要的效果，增加了一點信心。但另一方面。觀摩了model answer還有其他優秀的同學的作業，很多地方自己的寫法並不夠優化，反倒是給自己上了一課。
INTERPRETIVE
接下來的學習除了要寫出作業要求的功能以外，還要給自己更高的標準。運算思維在寫程式之前要再run過一次，刻意練習之前沒有想到的寫code流程，強迫自己在寫程式碼之前，去思考如何下筆，這件事情比重也要放更重才行。
DECISIONAL
希望自己能夠閱讀更多的背景資料，強化整個CS的脈絡，看得夠廣之後思考維度應該也會不同，共勉之。
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
童軍教育素養導向課程之教學設計與實務分享，包含課程設計原則、分級制度、班級經營、跨領域教學、議題融入、評量方式、教學科技應用與教師專業發展等面向。強調以學生為中心，關注學生學習動機與挫折應變能力，並善用科技工具提升教學成效。
#誠實書寫練習
#Day173
昨晚看到一個課程，思考後不到五分鐘決定按下“確定鍵”報名參加。
生活中還有好多我想要探索的視野，以及想要經歷的新鮮陌生體驗。
不要害怕，努力的朝夢想前進。
沈浸在自己熱愛的興趣上，也算是溺愛自己的方式。
寫於20240621(週五)
對於想要嘗試學習前端技術，卻還沒下定決心或不知道是否合適的初心者，六角的體驗營就像是前端開發的新手村，提供基礎的新手教學，讓你對前端有基礎的概念；教你最基本的心法，讓你去打幾隻簡單的怪累積一點經驗值。
不知道大家是否跟我一樣，在學習的路上，有這些經驗呢?
1.上了很多課，上完課感覺自己成長了，但久了發現，都在原地停留。
2.讀完書，將文章內容整理好，也畫了很多重點，當下覺得很充實，久了發現，自己根本忘了書在講什麼。
直到開始寫心得，才在學習上有了轉捩點。
本課程旨在透過逐步的課程設計提升學生的寫作技能，從基本語法和結構到進階寫作風格和修辭手法，幫助學生在不同情境下有效地運用英語寫作技巧。
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
前文提到我按照某公司培訓營的指示自學了Scratch，並完成了一個不太理想的「半成品」程式。幾個月後，我參加了另一個課程，不同的是這次是使用PHP，為期三天（週三至週五），每天上課四小時，總計約12小時。課程內容包括基礎語法與環境架設、網路爬蟲、實際構建購物車並與資料庫進行串接。
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