N04 學會包容的性別教育

在過去性別平等相關教育一直以來都是隱晦的，家長不願意說老師不願意教課本內卻都只是淡淡帶過，直到2000年葉永鋕的事件發生他的離開才讓各界意識到性平教育重視了性平教育，但是直到現在還是有反對的聲音存在，到底葉永鋕的離開真的有敲響性別平等的鐘聲嗎?

自本篇開始讓大家更方便閱讀與嘗試讓文章內容更精準，將會有斷落的標題讓大家更清楚在這個段落中我想訴說的內容。

2000年4月20日，在一堂葉永鋕最愛的音樂課的下課前10分鐘前離開了教室因長期遭霸凌的緣故只好選擇獨自去上廁所，但遲遲未回到教室，之後被同學發現倒臥在廁所的地板上頭口鼻充滿著鮮血，倒泊在血泊之中雖然之後緊急的被送至醫院，經過了急救但情況未見好轉最終於隔日離世。

葉同學自小就是屬於一個性別氣質比較陰柔的孩子，喜歡玩扮家家酒喜歡玩煮菜的玩具，但也因為如此國中後因為這樣的性別氣質經常遭受到霸凌，時常遭同學強行脫下褲子「驗明正身」，也因此導致她不敢上廁所都必須在下課前的十分鐘匆匆的去上廁所。儘管葉媽媽曾向學校反映此事但也未盡改善，最終憾事發生。

這個案件法官的最終的判決是因為葉同學的先天身體狀況與校方未盡到維護人生安全導致被害人滑倒因而撞致頭部死亡，但就如葉媽媽所說沒有因哪有果，事情真的是如此?不是因為同學的長期霸凌導致葉同學身心懼怕，不得不得在下課前10分鐘匆匆的去上廁所因為急所以造成意外?難道不是因為學校師長想息事寧人無所作為所以讓事情持續發生?

這是一個很多人都聽過的事件，雖然每提起一次對於葉家人都是一次的傷害，也因為這個事件喚起了政府對於性別平等教育的重視並且將這個教育納入課綱，2000年教育部也將原本的「兩性平等教於委員會」更名為「性別平等教育委員會」從二元性別轉為多元性別教育，相對的直到現在修訂與注重更多內容。

自2000年就有開始研擬2004年正式立法的性別教育平等法，其中針對過往教課書僅針對二元性別且刻板印象的內容要求修改，並在國民中小學中的新課綱中加入了六項教學目標

說的簡單點就是在過往我們的教科書內學到的都是傳統二元性別的觀念和性別的刻板印象比如說，男生因該要能承擔責任、不能哭、要勇敢，女生因該要顧家、要溫柔、要含蓄，但自2000年葉永鋕的事件之後因「性別教育平等法」設立的緣故將原本的二元刻板教育變更成多元性別教育，讓學生在性平教育中去學習到如何包容與對待與自己性別氣質不同的人，不要歧視與自己不同的人並且學習如何保護自己。

但話說回來不管政府部門怎麼設立相關部門或是課綱如何變更，但實質上的內容都必須回歸到學校與老師本身，說實在的我沒辦法保證每一位性平教育的老師它們的立場都是支持多元性別，如果授課的老師本身就是支持傳統的二元性別，並仇視或無法包容多元性別族群的人，是否這樣的課程就僅僅是虛設，最終課程會部會被跳過或是又被淡淡掠過這就不得而知了，因此性別平等的教育或許不僅僅只是學校內的事情而是整個社會的事情，不僅僅是學生要學已經接出社會的人也該接收並去學習性別平等的知識，這樣才有能力教育下一代。

曾經有大量宗教團體與保守的家長團體，要求政府廢除現行課綱中關於多元性別與性別平權的題材，其原因是此團體認為這類的題材會把下一代洗腦成同性戀並且這樣的教育是敗壞家庭倫理的。

此時我想問所有人你有因為學校教你甚麼就照做甚麼嗎?比如說課本說每天三餐要均衡少吃零食與飲料，每天要早睡早起不要熬夜，學校教的零零總總你都有照著做嗎?沒有吧，那為什麼一個要你學著包容與體諒與自己不同的氣質的人的性別教育課程就能輕易的讓一個人變成同性戀，我必須說人類是有著自我意識的生物我們會有自己的喜好與愛的人，喜歡哪一種性別不是說改就改而是天生的，「教育」只是要我們理解如何去面對未知與保護自己。

這些打著宗教名義的團體們不知道在現今的社會上，有著很許人因為自己的性別特質與其他人不同就必須飽受長期的霸凌與傷害，有些跨性別的兒少因為始終得不到認同最終殘害自己的身體或是自殺來結束自己的生命，相對的也是有已經得到認同改變自己或是得到自己的幸福的人，而也有最終沒辦法來得及等到認同或是獲得求助的人就這樣離開了這個世界。

這些都是我們不想看到的內容與結果，因此想反問這些宗教團體這些結果是你們想看見的嗎?我常常在說「反對」並不是錯而是反對的理由必須正確而不是假設或是不切實際，性別平等教育不是萬靈丹他不會因為接收到這內容性別平等觀念就會落實或讓這些少數族群立馬就能不被排擠，但至少可以教導孩子們當面對與自己不一樣性別氣質的人時，不是以欺負霸凌更是以更多的包容與接納並且讓這些孩子學會保護自己的方式與認識自己認識與自己不一樣的人，知道我們的自我認同是沒有錯的。

「我救不了我的小孩，我要救跟他一樣的小孩」這是第一屆高雄同志大遊行時葉永鋕的媽媽在台上與參加活動的所有人所說的一席話，屆時讓台下的人都哭成一片，因為過去刻板的二元性別教育讓很多人遭受到了暴力、歧視與霸凌，也讓很多人因此離開了這個世界，葉永鋕就是其中一個，過往大家常以第一眼看到倒的性別性質去判定一個人的個性或是性傾向，然而讓這些孩子在學校中非常容易遭受到霸凌的對待，由於過去學校教育中沒有去提到多元性別這塊導致這些孩子因為不知道該如何面對與自己不同的人就會用戲鬧、好玩的態度來對待但往往最後都會演變成霸凌的事件，霸凌不僅僅是在肢體包含著言語也是，也因為不知道如何保護自己就錯過了求救的機會，往往憾事就這樣發生了。

我想說的是不管任何一種的性別氣質或性別傾向都沒錯，在前面的篇章說了很多次「教育」是讓我們的下一代去學會如何包容與接納，並教導著他們懂得去保護自己認識自己關心自己，不管你是哪一總族群都是值得被愛的那個人，這才是教育的本質。而不會像是那些團體所說的會因為這些教育而讓孩子變成同性戀，更何況同性戀也是愛的表現有何不好?

蔡總統在當選時的感言時說到「只要我當總統，沒有一個人必須為他們的認同道歉」不過在過去因為二元性別與傳統觀念框架的束縛，讓非二元性別的族群不得不沉默不得不飽受壓力，雖然現今的社會這樣的觀念慢慢的沒有這麼的重，直到2019年同志婚姻法合法，多元的族群的聲音讓更多人接受，但是這並不是完全接受多元族群。

我們知道近些年政府對於多元族群做了不少，其中在各地成立性別平等辦公室，中央部會也成立了性評委員會，當然招募的跨性別的政委現今的數位發展部部長「唐鳳」都很清楚知道我們的政府都有在進步，不過回到現實面來說跨性別族群來所面臨的挑戰並沒有消失，現在的社會並不是完全能接受跨性別族群甚至對於跨性別族群也是有著歧視，簡單來說以生活中的就學、就業、就醫等等的基本權利中面對跨性別族群的人們就有著諸多困難。就學中的歧視與霸凌，就業前後也會遭遇到的歧視，就連最基本的就醫也會因為性別問題往往病患都會需要花費心力去解釋，就連叫號時的性別稱謂都會讓跨性別者感到諸多不便，當然現今很多醫療院所不會用稱謂來叫病人，這也是很值得稱讚的進步之一。

我相信沒有人會想為自己的性別認同或是性傾向而向任何人道歉，但是有的時候卻不得不低頭，在工作或求學勢必得包裝自己穿著不適合的制服去迎合公司的制度或學校的規定，只因為你不是那個性別。在LGBTQI的族群裡每個族群都有屬於自己的性別認同與性別氣質，「教育」 只是將一且回到基本的原點去學習接納與包容並且要懂得保護自己，免得一樁樁的憾事一再發生。

這一章的議題其實很深，但我希望能夠自這章開始能有不一樣的內容，在撰寫跟收集資料都看很多想很多，我希望能將我想說的能夠訴說出來，這次以葉永鋕的事件為開頭在看這篇資料時不禁讓自己感到很難過，人生而平等，但只因為自己性別氣質不同就要接受到暴力或是歧視對待，最終讓一個媽媽失去了他的孩子，或許他的離開讓性別平等教育能夠更被重視，在這個世界上有著與自己不同的人LGBTQI+不僅僅是只有這些族群還有更多無限的少數族群都因該被重視。

教育是回歸一切的原本，任何議題的基礎上都必須建立在教育，我們沒辦法改變別人但我們可以改變自己，讓自己學著如何去包容與自己不同性質的人，面對外國人或原住民我們都可以用友善的態度去對待他們，為何到了多元族群的人卻沒辦法呢?大家一樣都是人都值得傭有該有的權利與義務獲得應有的權利。教育不單單只是國英數的基礎教育，良好的性別平等教育也是重要的一環，就像先前我所說的性平教育不是萬靈丹，我們不會因為有了性平教育就馬上讓性別獲得平等，但是我們卻可以學習到如何去包容對待與自己不同的人並且最重要的是如何保護自己，這是我在這一篇文章內一直在重複且重要的內容。

最後感謝您將本文章閱讀完，性別相關議題本身就屬小眾或是大家不感興趣的題材。但此次文章可能有不認同或是有更好的建議，都非常非常歡迎你將你的想法一同留言來討論，不管是哪個議題我都希望大家不要停留在任何報章雜誌上所說的單向內容，更多元的思考期望讓多元性別更融合這個社會，而不是因反對而反對期望二元性別非二元性別的多元族群都能有屬於自己的權益，不再有歧視、排擠、霸凌在生活上不再被刁難這才是我所期待的。若你喜歡這次的文章歡迎按個喜歡讓我知道，也可以按下訂閱給予我小小支持。