檢舉內容

假戲真做：成績

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一直很好奇一個大家都知道，但又不覺得奇怪的想法，

那就是「一定要考到 x x 名」。​

我們先來看兩個事實。​

事實1：每班都只有一個第一名​

事實2：當我考到了第一名，就會讓原本的第一名被擠到第二名​

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觀念1：為善不欲人知、唸書是為了自己。會了的就是會了，跟考第幾名根本無關。​

觀念2：己所不欲，勿施於人。沒有人甲意輸的感覺，那我們為什麼不讓別人贏就好了？​

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這些事實跟觀念一直伴隨著我成長，

在無關緊要、與資源分配無涉的競爭裡（段考期中期末考、模擬考...），與其考高分爭取排名，不如將名次落在心裡舒服的位置就好。​

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關於考試，我一直認為：「因為你有能力，所以至少要考到xx名」，是種本末倒置的情勒。怎麼說呢？

首先，學習的意義，
是將來我們可以把學會的知識技能拿出來用，說實話，誰答得出來國中時，你學了什麼現在還能用的知識？
再來，名次是結果，也只能驗證這次考試有考到的範圍，而學習是一個持續性的過程，對於很務實主義的目標導向者而言，確認自己學會、能用就好，多投入任何一分鐘的時間，反而是很耗損的痛苦。

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所以成為老師後，學生每次問起分數、當人標準、要怎麼樣才能學得開心...等種種提問時，我會強調核心是時間的運用，再因人而異回覆下面的原則。​

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一開始就不要考太好，把平均區間抓在全班的40%-60%之間，就是不會被過度期待，也不會被抓起來揍的程度。​

久而久之，我們身上就不會背負太多別人的「應該」、「你可以」，進而換取到較多自主的時間空間。​

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大部分實事幹得好的人，書都是別人幫他事後編撰的；用上述方法降低期待後賺到的時間，我一概建議去看前人們「做事的記錄」。​

例如破關了戰神、地平線等等的電玩神作後，花數倍時間去研究Making of ... 的訪問、紀錄片、開發花絮、技術研討... 這些內容，收穫是可以跟遊戲本身相乘而得到次方級別的效益。​

​也就是說，多花時間在Why、How的理解和學習，而不只是What層次的看。​

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大數據當道的時代，最有趣跟價值的不再是知識，而是能好好deliver知識的載體，也就是人。​

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這是知識型網紅們的盛世。與其跟著他們學那些知識，去研究（吸收）他們如何消化、拆解、重組、轉譯出淺顯易懂，甚至饒富趣味的語言來，絕不是：​

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噢他的學養很夠！​

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他這個人很風趣！​

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這樣表淺的概括帶過就停。​

遇到喜歡的YTer、VTuber、直播主、帶貨團購主的時候，由衷建議去看他們的「準備」，幸運的是，大方的他們大多很樂於分享這些。​

台下十年功，就算這些努力你知我知了，也從來無法輕易做到。​

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多年下來，把這些做成習慣的人，​

不出事的就都出師了，​

不出師的也都出線了，​

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站到那條名為庸庸碌碌的線的另一側，​他們多數都不曾去追求「要考到xx名」的人生，而是確實把學習的時間和要做到的事，連在一塊兒。​

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