展賦教育在人文---教師徵選 一
教師乙：「不知道耶？這是我參加第三個學校的甄試了，以前都只要上台試教十分鐘，這個學校比較特別，除了文件審核，自我介紹，還要分組試教，最後聽說還要自己投票表決呢。」
教師甲：「對啊！這也是我第二所學校甄試了，還第一次碰到三個人一起試教。」
教師乙：「學校應該有它的用意吧？聽說校長還是師範院校的教授呢，有不同的方法選老師。」
主考人員：「各位參加甄試的老師，三十分鐘以後，進行分組的試教活動，每組三人，有十分鐘時間，請準備上台。」
在人文二樓會議室，正進行第一批正式老師的甄試活動。這次要錄取十位新進老師，經過初步資料審核，留下三十位參與決選。除了分組的自我介紹和口試，接下來進行分組試教活動。
臨時抽籤一個單元，三位教師一起討論，然後進行試教活動。三個人必須協同合作，一起討論分工和內容。從準備過程，就可看出老師的協調性和創新性。人文希望徵選出能夠協同合作的老師，而非最優秀自我表現的老師。因為協同合作能力和創新能力，是今日學校最需要的，而非個別能力的表現。
經過試教發表，最後剩下二十位老師參加決選。由參加的老師以及甄試委員，共同投票表決，每個人可以圈選心目中將來要共事的伙伴十人，當然也可以毛遂自薦。最後由最高票的十人勝出，另十人為備取，成為人文的工作夥伴。
人文學校要求是團隊合作的精神，非個人秀場的表現。這是楊校長所進行第一項改革：新教師甄試。這是國內教師甄選的新嘗試，透過分組試教活動，觀察教師合作協調的能力，成為工作夥伴。改變過去只有個人五到十分鐘的試教活動，來決定錄取與否。
