偏鄉小校異聞錄-3

進入了代理教師甄選的考場中，映入眼簾的是三位評審委員。校長坐在正中央看向我，另外兩位委員則是低著頭不停的書寫資料。

「你可以佈置一下考場，等你準備好了之後就會開始計時。」校長向我說明了一下規則便也開始默默的書寫手中的資料。

我拿出環保袋中準備好的教學道具開始準備試教。圓形、方形、正三角形等等的PP板以及花朵圖、卍字圖的圖片。兩週前，王毓亭與我見面便建議：「我覺得你試教對稱這個單元最快，也比較不容易出錯，準備起來也簡單，你就試教這個單元吧！」說罷，就拉著我到附近的大書局開始選購可以用到的道具......。

「我不能浪費她陪我準備甄選的時間，一定要成功！」心裡下定決心後便開始了我人生的第一次試教。

不得不說，試教的過程非常的尷尬。試教者必須自己自導自演，想像講台下有一群天真可愛的小朋友滿心期待我今天的教學內容！但真實的情況卻是講台下的委員面無表情的盯著我十五分鐘。這期間可能搖頭、可能皺眉、可能毫無反應，與強迫自己想像的美好教學現場形成強烈對比。

第一次響鈴時，我的教學活動快要演示完了，雖然有些匆忙，至少應該可以順利完成。但正當我要宣布作業時，第二聲鈴突然做響，我手中的道具只能默默放下，進入第二關面試。

委員們收拾一下桌上的資料，便開始向我發問。首先左邊帶眼鏡的委員向我發問：「巴萊茵老師，請問你為什麼會想來我們偏鄉服務呢？」

「因為我本身是這裡的族人，然後我大學及研究所主修的都是歷史，希望能夠族裡的一些祭典文化的知識帶給小朋友知道。」

這時另外一位委員緊接著詢問：「請問你以前有沒有教學經驗？」「我以前並沒有在學校單位裡教過書或代過課，我只有在功課上指導過親戚的小孩。」

這位委員稍稍皺眉後便問道：「你沒有教學經驗，如果學生發生問題你要怎麼處理？」這個問題的確命中我最心虛的地方，畢竟沒有教學經驗又怎麼能夠完美的處理學生問題呢？思考了一會兒，我努力的擠出一些看似標準的答案：「我會嘗試解決學生疑惑，如果我真的無法解決的話，我會向其他有經驗的老師們尋求幫助。」聽完我的答案後，這位委員就不再發問了。

最後則是校長開口：「巴萊茵老師，你前面已經說過你可以帶給學生有關原住民族的傳統文化知識，那你有設定自己你會教授那些課程或擔任什麼職務嘛？」「誠如剛剛我說的，我沒有什麼教學經驗，對於學校的文化都還需要大家多多給予指點，所以學校安排什麼職務給我，我都會接受。我之前是在超商工讀，但我覺得事情就是要完成就好，不需要去分是工讀生還是正職完成的。」

校長聽完我的回答後微笑點頭，之後就是一些較為輕鬆的問答，如是否要住宿啊？我是哪一個部落的人？最後，當校長對我說：「那就先到這裡吧！兩位委員也沒有問題了吧！那巴萊茵，您可以先回休息室了。」至此，我人生的第一次代理教師甄選也順利完成了。

走出考場，我的心中放心許多，不論結局如何，我已經盡我的本事努力到最後了。我踏著輕鬆的腳步走向考生休息室時，身後突然一陣急促的腳步聲走向我，一個男孩子的聲音叫住我：「巴萊茵老師，等一下，我是這裡的教導主任郭竣育，我想說你可能要住宿舍，要不要跟我去看看宿舍。」這個微笑時看起來還有些稚嫩的男孩子，不就是剛剛幫我計時的人，原來是主任啊！我還以為是替代役，果然人不可貌相。「好啊，那就麻煩你帶路囉！以後還要麻煩你多關照了！」

考場內的分數還在統計，辦公室裡的人看起來依然忙碌，炎炎夏日下，兩個男人有一搭沒一搭的自我介紹並走向學校宿舍，當時的我怎麼也想不到，這個叫郭竣育的主任將會是影響我在仙園國小非常重要的人......。