採訪寫作三

2022/11/26閱讀時間約 1 分鐘
作者:高一 陳同學
在求學階段順遂時,因對中文有興趣,也想成為國文老師,因而讀起中文系的梁老師。因為是自己的興趣,讀起來較沒有挫折。結束學業後,如願以償地完成了夢想,成為了學校老師,然而經歷了一段時間,赫然發現自己不適合學校的體制,因此轉往其他方向。
隨和的性格,有耐心的教導,擅長與學生溝通,使梁老師深受學生歡迎。這些特質並非天生就會的,經過了大大小小的事,才逐漸了解該怎麼做。梁老師說到初期的教學方法,只要學生有問題就明確直接的點出,然而對於自尊心強烈的學生而言,非但不是個有效的解決方法,還時常引來雙方衝突,反而成為最糟糕的溝通方式。為了改善狀況,梁老師花了許多時間學習如何與學生溝通。
梁老師認為,在溝通上,學生犯下同樣的錯,必須要很有耐心。讓老師體悟最深是,絕對不能把自己認為理所當然的事,套用在學生之上,否則會有更多的挫折感。說到挫折,梁老師分享了自己如何化解壓力等負面情感,不要把小事情往心裡去,而在不好的處境中,學會用樂觀的態度看事情。
經歷了老師的階段,梁老師學習了許多在求學階段無法收穫的事,與年紀相差一輪的學生溝通,使老師成為媽媽後,了解如何與小孩溝通。這就是梁老師經歷諸多當老師的挫折後最大的收穫。
師評:老師很喜歡你的這篇採訪寫作喔!你在問問題時,我就很好奇你會問哪些問題,寫成怎樣的文章。然後我看到你在行文時,很好地抓住了我當老師時的挫折、學習和面對挫折的方式,真的很棒喔!能夠被你寫這樣一篇介紹文,老師覺得很開心喔!
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