教養中的家庭系統影響力-爸媽不可不知

在筆者臨床心理師的生涯當中，接觸過不少家庭、孩子及爸媽，許多爸媽對孩子狀況憂心忡忡，分析其情況，有很多不是孩子的個人因素，也不是父母的教養方法有大問題，而是一些「系統」的因素在影響！所謂的「系統」，它是個別組合的整體，個別之間有相互關聯，比如說，「家庭系統」泛指歸屬與此家庭成員所組成的組織，而在家庭這個組織內，家庭成員相互牽動。那什麼是「系統因素的影響」？意即孩子的外顯行為問題，常是家庭系統的反映形式，不是單純的「個人問題」，舉例來說，一個孩子自我放逐、有許多行為問題，可能不是他（她）不夠瞭解自己行為對自己的危害，而是他憂心爸媽間的衝突之一種表現方式！他（她）的爸媽都有意無意地爭取他（她）的同盟，爸媽紛紛讓孩子覺得都很支持爸媽個別自己（爸媽各自認為孩子都站在自己這一方），而他（她）和個別爸媽關係都很好，無法解決兩面討好的情況，總覺自己背叛了誰。這些「系統」因素非經談話分析不得而知，但是筆者歸結出常見值得注意的四大項，可以用「承先啟後」的概念來論述。「承先啓後」指得是身為人父人母在教養要注意的事。

「承先啓後」第一項要知道的是，往上聯結系統的注意，「父母-自己與另一半-兒女」，在家庭中這是向上的次系統，是身為爸媽的你（妳）對自己父母的關係聯結為何？理想的情況是「內心接受自己的父母，給予敬重的位置」。與父母的關係，往往影響和兒女的關係。筆者曾與一位診斷為亞斯伯格的父親諮商過，他與自己的兒子（同樣被診斷出亞斯伯格症）的關係很差，常認為自己兒子帶給他很多麻煩，兒子也和自己的關係不好，他回憶起小時父母對他很頭痛，後來他做了一些事去設法去改善他心中與父母的關係，說也奇怪，當他和心中的父母和解後不久，他能夠找到好方法善待兒子，改善他與兒子間的親子關係，直到後來，親子闗係變得很親密。另一個例子是一位母親恨透她父母，她回憶起小時父母都有意的忽略她，雖然她國小成績不錯！可是當她成為母親後，她唯一拿來說嘴炫耀的事情是，她的小兒子才幼稚園就比她兩個姊姊懂事，她的兒子經常稱讚她：媽媽，妳很辛苦。說著說著，這位母親眼眶紅了起來，筆者頓時覺得她仿佛成了年幼的小女孩，得到了肯定。她和父母間的聯結關係不佳，用很微妙的方式影響她與孩子間的對待方式。敏感的讀者應可觀察到，她的小兒子正扮演她的父母在肯定這個媽媽，而孩子本身的自性不見了。

第二項要注意的點是，橫向系統的聯結，「父母-自己與另一半-兒女」，這是核心家庭中常見平行關係的次系統，可以被理解為「教養者（通常是身為爸媽的您）間的關係穩定，情緒穩定，孩子易穩定」。這個教養者通常是孩子的爸媽，孩子需要的是爸爸媽媽，所以爸媽是否是在婚姻狀態並不重要，而是孩子有正常的機會當爸爸的孩子及媽媽的孩子。所以繼任者不要取代另一半先前關係所生的孩子之爸媽，而是當個和善的長輩即可，如此也可缷下硬成為無血親關係爸媽的壓力。筆者曾經有個案例，一位國小五年級的男學生他爸媽是離婚狀態，他周一到周五在爸爸家，過著「精實的生活」，爸爸家沒有電視，他放學一回家，爸爸就幫他復習或預習功課，或做題目，或訂正考卷，生活可說是一絲不苟，和軍旅生活差不多。到了周六日到母親家，孩子便常常癱在沙發上打電動、玩手機及看IPAD影片。如此周周循環，沒有問題。他告訴筆者，他最焦慮的不是爸媽離婚了，而是爸媽一起出現，為什麼呢？他告訴筆者，一方面爸媽可能吵起來，一方面爸爸會看不慣他在媽媽那邊的樣子而教訓他，他央求筆者務必不要約他爸媽一起出來，他認為現在這樣很好。

第三項要注意的點是，向下系統的聯結，「父母-自己與另一半-兒女」，是往下的次系統，這是為人爸媽最常精進的知識面，即是「一旦為人爸媽時，要給予孩子什東西或帶給他（她）什麼樣的經驗對孩子是最好的？！爸媽對孩子的職責又是什麼？」，在此，筆者的說法是「為人爸媽者要認知並接受做為爸媽的天命。」而什麼是「爸媽的天命」 （見「看見孩子」一文）？筆者認為是儘量讓孩子成為一個「完整的成年人」。爸媽扮演的角色過程是「從孩子的『導演』逐漸成為孩子的『觀眾』，並允許孩子認識他（她）自己。允許孩子有黑暗面，有負面的情緒，不會討厭自己。它的目標不是創造孩子所謂優質的人生，而是豐富「爸媽-孩子」雙方的生命旅程經驗。

最後一項是為了孩子不在親生爸媽身邊所寫的，在臨床經驗來看，雖然表面八股，但算有實用價值。就是「父母-孩子」的天然關係和法律不盡相關，對於孩子的親生爸媽要給予尊重的位子。筆者曾有過一個案例，青少年的女兒被診斷多種精神疾病並有許多行為問題，晚上常執意外出，因此和爸爸多有衝突，爸爸帶這個高中的孩子四處求醫，吃了很多藥物，仍得不到改善。後來得知這位女兒其實是養女，她小時被丟棄後，被現在的爸媽(不孕的夫妻)所領養，這對養父母在孩子小學成長階段有告知孩子被領養的事實，但絕口不提孩子親生爸媽，也要孩子完全離開他們。待筆者與孩子諮商後，承認孩子心中的原生父母的地位及事實，孩子鬆了一口氣，並流下眼淚，然後告訴筆者自己在學校的適應壓力，這都是孩子現在爸媽所不知道的。另有一位被領養的兒童，常更換領養家庭，有嚴重的行為問題，筆者跟他諮商過數次，他最初的生命感覺是「孤獨」，「覺自己被拋棄、沒人要」，當筆者說我尊重他的親生爸媽時，他的雙眼亮了起來。

這是筆者的臨床經驗告訴筆者關於家庭系統之事，注意「承先啓後」所包含的三個次系統其運作狀況，可能影響親子教養關係。分享之，供大家參考。

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