面對學生每次給我的各種訊息,我習慣性會用一種"我收到了!"的適當表情。不論是,學生來跟我說,決定畢業典禮要告白;或是,我們班女生跟隔壁班男生,決定正式交往......我儘量讓自己不要有過激地表現,而且表現出很開心學生願意跟我分享他們事情的表情。我會將這些事情儲存在心裡,慢慢思考我的下一步。
有一天,學生興沖沖地跑來跟我說:「7班老師請全班喝珍珠奶茶。」
我回應一聲:「哦~」,就低下頭繼續批改我桌上的作業。
面對學生每次給我的各種訊息,我習慣性會用一種"我收到了!"的適當表情。不論是,學生來跟我說,決定畢業典禮要告白;或是,我們班女生跟隔壁班男生,決定正式交往......我儘量讓自己不要有過激地表現,而且表現出很開心學生願意跟我分享他們事情的表情。我會將這些事情儲存在心裡,慢慢思考我的下一步。
學期末到了,我按往例會花錢給班上的科任老師買點小點心,這次選了85度C的草莓大福,當然也買給同學年的老師。我讓各科的小老師,給科任老師送一份去,並讓學生謝謝老師一學期的教導,順便祝福老師新年快樂。希望讓學生在這過程中,學習感恩與祝福。
隔週星期一,趁沒有水果日,中午我讓人送了藍莓來學校。營養午餐加菜,學生每人一盒藍莓。
我跟學生說:我們班不會吃到老師送的珍珠奶茶或炸雞!喜歡珍珠奶茶的同學,等你們長大後自己賺錢,確切知道珍珠奶茶的成份,及對身體的影響。如果還是很想喝的時候,自己花錢買。
馬上有學生回應:因為,那是垃圾食物。
我想了一下,再說:老師如果想吃的時候,偶爾也會買來吃。我只是無法接受我自己花錢買珍珠奶茶給你們喝。
其實,我發現孩子有時候比我想像得還要懂事。我不想強加我個人的價值觀給他們,我也不想刻意灌輸學生—我自認為的"正確"觀念。我所教導的學生未來將面對的世界是如此多變,他們從小到大也吸收了不少來自各方的有形的教導與無形的影響,漸漸也形成屬於他們自己的中心思想。我更希望學生開始用自身的中心思想,學會自己思考自己判斷!
以珍珠奶茶來說,有沒有到垃圾食物的等級,我不好說。畢竟,對某些人來說,心情不好時,來杯甜甜的珍奶,那絕對是解壓的一大良品。這時,應該會有人在心裡murmur,解壓的方式很多,為什麼一定要選珍奶???
我就說這世上,有太多人很喜歡將自己認為"正確"的觀念,強輸在別人身上。不得不說,這可是"老師"這個職業,特有的職業病,也是,我常犯的毛病啊!