面對學生每次給我的各種訊息，我習慣性會用一種＂我收到了！＂的適當表情。不論是，學生來跟我說，決定畢業典禮要告白；或是，我們班女生跟隔壁班男生，決定正式交往......我儘量讓自己不要有過激地表現，而且表現出很開心學生願意跟我分享他們事情的表情。我會將這些事情儲存在心裡，慢慢思考我的下一步。
有一天，學生興沖沖地跑來跟我說：「７班老師請全班喝珍珠奶茶。」
我回應一聲：「哦～」，就低下頭繼續批改我桌上的作業。
面對學生每次給我的各種訊息，我習慣性會用一種＂我收到了！＂的適當表情。不論是，學生來跟我說，決定畢業典禮要告白；或是，我們班女生跟隔壁班男生，決定正式交往......我儘量讓自己不要有過激地表現，而且表現出很開心學生願意跟我分享他們事情的表情。我會將這些事情儲存在心裡，慢慢思考我的下一步。
學期末到了，我按往例會花錢給班上的科任老師買點小點心，這次選了８５度C的草莓大福，當然也買給同學年的老師。我讓各科的小老師，給科任老師送一份去，並讓學生謝謝老師一學期的教導，順便祝福老師新年快樂。希望讓學生在這過程中，學習感恩與祝福。
隔週星期一，趁沒有水果日，中午我讓人送了藍莓來學校。營養午餐加菜，學生每人一盒藍莓。
我跟學生說：我們班不會吃到老師送的珍珠奶茶或炸雞！喜歡珍珠奶茶的同學，等你們長大後自己賺錢，確切知道珍珠奶茶的成份，及對身體的影響。如果還是很想喝的時候，自己花錢買。
馬上有學生回應：因為，那是垃圾食物。
我想了一下，再說：老師如果想吃的時候，偶爾也會買來吃。我只是無法接受我自己花錢買珍珠奶茶給你們喝。
其實，我發現孩子有時候比我想像得還要懂事。我不想強加我個人的價值觀給他們，我也不想刻意灌輸學生—我自認為的＂正確＂觀念。我所教導的學生未來將面對的世界是如此多變，他們從小到大也吸收了不少來自各方的有形的教導與無形的影響，漸漸也形成屬於他們自己的中心思想。我更希望學生開始用自身的中心思想，學會自己思考自己判斷！
以珍珠奶茶來說，有沒有到垃圾食物的等級，我不好說。畢竟，對某些人來說，心情不好時，來杯甜甜的珍奶，那絕對是解壓的一大良品。這時，應該會有人在心裡murmur，解壓的方式很多，為什麼一定要選珍奶？？？
我就說這世上，有太多人很喜歡將自己認為＂正確＂的觀念，強輸在別人身上。不得不說，這可是＂老師＂這個職業，特有的職業病，也是，我常犯的毛病啊！
