那天跟教授喝咖啡,她說我有「大姐」的樣,所以罩得住這些科大的學生...
到底是「大姐」的樣還是「大姊姊」的樣?我覺得有必要再問清楚一點...🤔
#大姐樣不就是江湖味
#我明明是文青
學期快結束了。
今天看學生上台耍寶...呃...是上台期末報告。
我上課一般不喜歡只是「授業」-傳授基本知識,現在人人都拜Google大神,妳講的網路都查得到(講錯也查得到喔),而且,只是老師一人相聲也太無聊。
所以,我更愛透過很多的互動、大量實用的技能,告訴他們職場要的是什麼,期待這批即將踏入萬惡職場的Z世代,不要被主管、公司欺負得太兇...不是,是盡我所能減少職場小白和玻璃心世代的產生。
因此,「傳道」-傳遞對他們真正有用的三觀,應該是更重要的事;
另外,現在人人都很不瞭解自己,整天對妳露出等待救贖的眼神,看得我以為來到流浪動物之家,十分於心不忍。
希望自己有能力幫學生「解惑」,而不是像某大的教授,只因學生說詠X拳是農夫玩的東西就覺得被大大冒犯,還一定要上課揍學生才能捍衛自己尊嚴。
為人師表自己都三觀不正,控制不了自己,到底要怎麼作育英才?
我很喜歡問學生問題,刺激他們思考,小組討論已經是基本,還玩過即興角色扮演(有人想歪嗎),並票選誰是最佳說服王。
本來還想舉辦個辯論賽來玩,可惜,賽制還要規劃有點頭痛,但最要緊的是,這需要事前訓練,學生無法靠自己想出那麼多論點。
工程太浩大,我只好作罷。
#這個老師會不會太搞怪
不能否認有些學生的確是為了交報告而交,上台講的東西都沒有靈魂,聽了就很催眠。
但有更多孩子,準備內容真的豐富且認真,還有一個講美妝youtuber的學生,自己真的就是業餘的,還拍了一支影片,整個報告呈現得非常豐富有質感。
他說,為了一支IG上1分鐘的影片,要花4小時錄製,6小時後製。
真的是IG一分鐘,台下10小時功。
看著Z世代認真考期中考和認真講期末報告的模樣,就是當老師最感動的時候(一學期也就感動這麼2次)。
有好幾個痞子樣的學生,互動起來真的就是調侃來調侃去的。但,
說到問問題可以加分,他還是硬想出一堆問題問,然後說:老師妳記得我是誰吧,這樣有加分嗎?
說到要筆試,這些我以為只會用電腦不會拿筆的孩子,每個硬是洋洋灑灑寫了一到三張滿滿A4紙的字,還有人時間到捨不得放下筆,要我多給他們一首歌的時間的。
是誰說,這些Z世代是好逸惡勞的爛草莓的?
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