有效提升孩子的國文及社會能力

大量閱讀從小開始

最近常有人問我，因應素養導向學習，如何有效提升孩子的國文及社會能力？所謂素養導向學習，主要的內涵在跳脫過去強調認知領域的記憶學習，希望透過任務及情境，培養有方法、有策略、能思考、能團隊合作、分工、同理等情意發展的學習能力。因此，一個國文和社會領域背景知識越豐富的孩子，在素養導向學習歷程中就相對更能如魚得水，舉一反三。

而這種豐富背景知識的養成還是要靠累積的。如果單靠教育現場的學習絕對不足，非常需要家長針對孩子的個性和需求，提早協助孩子逐漸累積，在孩子中年級(含)以前建議以繪本透過親子共讀大量閱讀，個人的做法是在設置類圖書館的繪本閱讀角，布置矮書架陳列父母篩選後的繪本包括點(談創意)、臉紅的滋味(談害羞)、活了一百萬次的貓(學習愛與被愛)、愛無所不在(談死亡)、中國歷史故事、台灣歷史故事等等；鋪設巧拼地墊，方便隨時改變花樣，創造新鮮感；注意照明與燈光，還有繪本內容和字體大小。最重要的還是陪伴，親子共讀時光能實際創造親子間共同回憶、創造閱讀內容的分享和情感交流、培養孩子親近書籍和閱讀的習慣，可以是在周末時間、平日晚上作業書寫後，放下手機、遠離電腦和電視3C用品，全心陪伴專屬親子的時光。

首先，如果是自學能力佳主動性高的孩子，建議家長持續採買圖書，親子大量閱讀，最佳的陪伴就是每本孩子看過的書你都看過，跟著孩子一起討論看到甚麼？想到那些？有何感受等等。個人推薦圖書包括張曼娟推出的系列讀物，例如唐詩學堂〈詩無敵：李白/讓我們看雲去：王維、孟浩然/邊邊：邊塞詩/麻煩小姐：杜甫〉、奇幻學堂〈我家有個風火輪/火裡來水裡去/花開了/看我七十二變〉、成語學堂Ⅱ〈胖嘟嘟/完美特務/山米和浪花的夏天/星星壞掉了〉，充滿想像力以及順暢引人入勝的筆觸，串聯有趣的歷史故事和詩詞，能讓孩子欲罷不能走入閱讀的無限空間。針對國高中生，有關國文文法學習的推薦讀物，個人選的是正中書局的圖解國學常識和圖解文學常識兩本書。

其次，如果是比較被動活動力較大的孩子，或是家長拚事業實在抽不出時間的狀況，建議家長幫孩子報名國語文加深加廣的補習班，先打聽離家近一些且方便固定接送又有口碑的補習班，上課內容要針對經史子籍國學常識和文學作品鑑賞的學習而非安親班，老師有系統地透過古詩詞或現代文學的賞析，輔以相對應的歷史年代和背景故事，孩子只要準時到課聆聽和欣賞文學作品，潛移默化中文史能力的厚度和深度都將慢慢堆疊，經過歲月積累出具深厚國文和社會領域背景知識的孩子就指日可待。

一旦背景知識庫充盈，不論是會考、學測、統測等大考，不論是學校報告、作業、作文、寫作測驗、問答題等，孩子都能順利完成，平穩展現實力，這也是我們父母可以送給孩子受用一輩子的禮物。