NTU學業篇-發現不同
選課在於申請學校前就必須填寫好想要研修的課程，可以參考學校開課的資訊去選填想選修的課程。因為我選擇的課程是針對新加坡在職教師的碩士進修，所以學校為了方便現職老師下班後的學習，教室安排於近市中心的「萊佛士書院」上課而非位於新加坡西側的NTU上課。
課程皆以英文教授，此門心理學課程，老師偏重以實務為主，所以除了前幾週的理論傳授外，多半是讓我們把理論應用於實務中，例如：做實驗、寫教案，而且注重小組合作，經常需要小組討論並報告。
其實這麼心理學的課，內容是我在大學時就修過的-皮亞傑Piaget和維高斯基Vygotsky認知發展理論，以前上課就是書本理論，到了新加坡我第一次要實際找小孩從前運思期、具體運思期到形式運思期，實際實驗操作一次，讓我覺得非常驚訝，原來這麼注重實作，但也讓我好奇為什麼新加坡的在職老師，已經實際教書了才接觸這些理論，才知道這邊教職很多非師範大學畢業，只要有更好的工作機會大多會離開，流動率較高。
這邊上課除了中文系科目外都是英文授課，我除了選修心理學的課程外，仍有去旁聽中文系的課程。新加坡圖書館相當多，而且資料都很完備，如果摸熟了圖書館的實體和虛擬系統，在寫論文找資料上有很大的幫助。
新加坡南洋理工大學，校園腹地廣大，有許多建築，而且每個學院、科系都幾乎有專屬的圖書館，來到學校三個月後，終於比較瞭解環境，不會在校園迷路，也開始探索不同的圖書館和餐廳。我最喜歡的圖書館是art library，裡面非常有藝術氣息，如果在裡面讀書、寫報告就像在有設計感的咖啡館唸書一樣，非常享受。
NTU學業篇-關不掉的ICRT
一開始接受全英課程其實有點吃力，幸好老師上課前都會先把當天的PPT放在學校的學習社群裡，所以可以先下載預習，有了先前的準備，較能進入學習狀況。
不過在剛同學討論時，因為同學說的英文有我比較不習慣的腔調和速度過快，所以有時不是很能理解，幸好有華人同學可以幫忙翻譯，經過這次課程訓練，在書寫或口頭英文報告上，都有所進步。
幸好老師來自中國，她說的英文不會太快，腔調也是我還能接受的，而且私下經常有機會跟老師聊天，我她經常以她自己學英文的經驗鼓勵我，而我也在開學兩個月後交出兩篇英文報告和上台口頭報告。
很感謝老師和同學對我的回饋，我上台報告時十分緊張，但是老師一直對我投以微笑為我打氣，同學也在我報告完後給我熱烈的掌聲。
老師人很nice，我旁聽中文系的課在NTU校本部，晚上的心理學課在萊佛士書院，老師一知道我後，就讓我每次上課都跟她一起搭計程車去上晚上的課，讓我節省超多交通費和時間，然後在學生餐廳一起吃飯，我們會一起討論中國與台灣，更多是老師在跟我分享他的學習經驗，真的很幸運遇到這樣的老師。
我同組同學有兩個華人兩個印度裔，華人同學放學會開車載我回宿舍，又省了交通費和時間，因為政府為了緩解交通，在新加坡要買車要先繳台幣百萬買擁車證Certificate of Entitlement，接著才能買關稅高高高的汽車，所以能遇到有車的同學萬般不易啊！
印度裔同學則帶我深入小印度，和我們這些觀光客或華裔可以看到的小印度不同，甚至帶我到賣印度傳統服飾-紗麗sari的小店，讓我試穿，還帶我吃她喜歡的印度點心。
這次來新加坡練習英文的機會變的很多，在口語上除了上台報告，還有在日常生活的對話，我的室友來自美國、加拿大和韓國，所以對話都得用英文，彷彿我開了一個關不掉的ICRT，得全天候收聽，不過我們也進行了些語言交換，我教她們中文，她們教我英文和韓語。
在英文書寫方面，我打完報告後，我室友會幫我檢查，順便告訴我美國人的常用字語與文法，我在新加坡學兩個月的英文，比在台灣去一年美語補習班功效還要大，果然沈浸式學習能夠成長最快，也許我連夢話都能用英文說了（笑）。
