接上篇：台灣英文學士，如何跨領域在澳洲就讀設計碩士–專訪Erin Chiu（上篇）
訪談概要
5. 能否分享非疫情期間在校園學習的體驗？
6. 目前學習下來印象最深刻的科目是甚麼？為什麼？
7. 對於一個非設計本科生攻讀設計碩士，你遇到的困難有哪些？
8. 你覺得學習的內容，甚麼是能幫助你未來找工作？
9. 你認為澳洲與台灣的教育最大的差別？
10. 能跟大家分享你如何申請到獎學金？
5. 能否分享非疫情期間在校園學習的體驗？
迎新周（Orientation week）學校有很多活動，可以踩腳踏車也有很多免費食物可以拿。當時也參加一個學校最大的設計社團，他們會邀請業界的人來分享，這邊活動方式跟台灣不太一樣，我參加的活動有比較多機會和業界接觸，譬如：活動分享–業者自我介紹與分享其實不到一小時，有很多時間都留給Q&A。
在學校上課的話，比較多機會跟當地人接觸，了解他們生活方式，可以自由運用學校資源：借書、使用電腦…等。上課也比較容易理解老師要表達什麼，可以看肢體語言，或是向老師立即反應，老師也會馬上畫在白板上講解。
6.目前學習下來印象最深刻的科目是甚麼？為什麼？
目前學習的心得，思考很重要。
我自己最喜歡Co-Design這個課程，雖然課程上到一半被封城，但這堂課學習到很多，像是：我要想如何辦線上工作坊，我覺得這很有趣，我發現用Slides，其實也可以很互動很及時。此外，我和老師和當時的組員們合作起來很愉快，老師很樂於給意見，也想辦法給你實體建議，幫你解決問題。組員那時候加上我剛好三個，各有所長，一個很適合創意方面，一個很會設計，另一個很會管理團隊。
線上課程反而有好處，我們可以接觸更多來自不同國家的人，一起Workshop，同時我們有很多線上工作坊在不同線上會議室，我們可以輪流進不同房間玩，教授也一起參加Workshop，這種學習方式很不錯，因為可以看不同的想法，互相學習。前後參加了一次大型跟一次小型的Workshop，其實很有成就感；我們這組的專案被發表到OzCHI，本來有機會展出專案內容，但因為疫情的關係所以取消了。
7.對於一個非設計本科生攻讀設計碩士，你遇到的困難有哪些？
遇到不少困難，但主要是不熟悉其他設計領域而產生溝通和討論的問題。像是：第一學期有一個專案跟建築有關，我一開始真的只能聽他們講，很難做出貢獻，但我會再三確認我能幫忙的事項，也還好下一學期這情況就有改善了。有困難並不難，多問問題就對了！
8. 你覺得學習的內容，甚麼是能幫助你未來找工作？
一定會有幫助，因為思考方式有改變；每一個學期結束時，我會被某個專案影響，對於生活上的問題更敏銳，譬如Eco-design那堂課之後，我出門看到塑膠就會很敏感；另一個課程跟身障有關係，就會發現超市的走廊和室外的輪椅通道怎麼那麼窄，會開始考慮為什麼會這樣，如果是我的話，我會怎麼做。
還有像是英文能力，可能在墨爾本有很多國際生，可以熟悉各國腔調，加上很多課都會有團隊作業，很多溝通的同時也要懂得表達，我的溝通表達能力有進步，老師很鼓勵每個人發表想法，老師曾經對我說「我不在意你設計是什麼，但是我在意你的想法是甚麼。」還有短時間完成任務的能力，因為每一週一定要有專案進度，下禮拜就要跟老師討論。
9. 你認為澳洲與台灣的教育最大的差別？
這邊很注重想法，想法比什麼都重要。老師很鼓勵學生，不管你的專案是粗糙或精緻，他們都有辦法給你實用的建議去改進尚缺乏的地方。他們對不同想法的接受度很高，你有什麼想法都會被接受，很樂意聽到不同的意見。澳洲不會有很大的社會壓力，如果你的工作和你所讀的科系不相關也沒關係，因爲你的想法還是最重要。
10.能跟大家分享你如何申請到獎學金？
Swinburne是看你大學的成績提供獎學金，只需要給成績證明，等待核准就可。如果是在台灣的在學設計生可以跟教育部申請獎學金，並當交換生一年。
感謝這次Erin精彩的分享，讓我們更了解非本科生在澳洲學習的過程，設計碩士的上課內容，以及在疫情影響學習方式的改變和在校學習的差別，也希望這篇能幫助想來澳洲學習的朋友，更了解不同學校的上課內容以及環境。
原文於2021/06/11刊登在NEX Foundation內的Media Lab：
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認識本文作者：Janet Liu
台灣設計師在澳洲社團的社長，旅居澳洲十年的台灣人，目前在墨爾本擔任UX設計師。
在澳洲工作時，曾被不同的台灣人幫助，決定創社連結更多在澳洲的台灣設計師。除了
設計之外，希望讓更多人從文化差異上，從別的文化學習優點，但也別忘了自己的優勢。
執行編輯：Mia Chen
核稿編輯：Sophia Cheng
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