永遠要做不休息菩薩的子弟兵

昨天展開士林區成長營第一籌會議，其中點傳師慈悲：「規劃活動要與道務推道結合起來，所有的講師都能護持參與，要借這個活動來動員所有的講師。」後學在想，如果所有講師都能真正投入付出，每一位講師都能帶動學弟妹渡人成全人，那麼伙食團的道務是不是能增加呢？

「講師」在伙食團運作是最重要的一環，因此講師的「在職教育」非常重要的，

義字班與一般講師是最重要的一環，關係著各區整體的道務，只要我們能夠協助講師成長，所有講師都真正投入伙食團運作，自然伙食團三多的道務目標就會呈現了。

培訓講師的「核心目標」就是永遠要做前人老的子弟兵！每一個講師都能人盡其才，投入伙食團的五組分工運作，一方面帶動幹部規劃活動，另一方面帶動幹部成全組員，進而幫助他們渡人成全人，那麼就能帶動伙食團整體的道務，真正是前人老的子弟兵。

因此伙食團經營的「核心目標」就是永遠要做前人老的子弟兵的，在依此可以我們可以列下講師的「達成目標」：

1、伙食團有否落實五組分工組織運作？

2、三多四好的推動狀況如何？

3、講師在學修講辦道的學習狀況如何？

再依此「達成目標」，可以列下「具體目標」：

1、五組組長是否找齊？

也就是說伙食團的幹部至少要有5人。講師需要時時觀察大一學弟妹學習情形，早早鼓勵學弟妹加入各組運作，後學稱之為「定位」，當然大家喜歡說是「立場」。

2、三多道務目標達成如何？

我們可以依講師、畢長姐及幹部人數，列下一學年三多道務目標人數。在規劃每月要達成的目標，然後依每月目標追縱是否完成？

3、講師、畢長姐參與區十組分工運作的情形如何？

這是與道場結合的關鍵，崇德道場的一體的，伙食團運作要配合大道場的運作。

所以首先後學覺得要協助各學校建立五組分工組織運作，其實這原本就是前人老對於學界的規劃，也就是說各區都有十組分工運作，那麼伙食團也要有五組分工運作，身為前人老的子弟兵，就必須護持前人老的辦道宗旨。

那要如何建立五組分工運作呢？可以分享伙食團如何建立？

83年建立道務、班務、活動、文書等四組運作，並且各組舉辦研習，一時吸引許多大一學弟妹參與。

84年持續各組研習，後學這一年來到伙食團，開始加入文書組學習，負責教導無蝦米輸入法。

85學年度正式五組分工運作，增加社教組組長一職。

86年度經過三年的運作，五組分工運作模式完成，後學重新回到乾道伙食團運作，那一年後學大四，一位大二的學弟住伙食團，也就說乾道伙食團只住了2人，經過一年的努力，有4個大一學弟住進伙食團。

87年度開始五組分工運作建設完畢，也就是說共有五組組長乾坤各10位幹部。

90年度後學當兵回來後，擔任義字班負責講師，先投入班務組的規劃，開始一系列的「成全系統規劃」，從五組分工成全（操辦人才）→辦道成全（辦道人才）→講師人才專業培訓計畫→伙食團成全系統為止，時常再想如何讓伙食團經營更好？

目前伙食團的運作體制是這樣的：責任忠字班講師→五組講師策劃群會議→幹部會議→五組組長→五組組員（包含團外道親與志工）。

今年度我們也將志工納入五組分工運作，經營理念是

1、志工只是未求道的道親，仍然是屬於伙食團的一份子。

2、講師帶動組長，而組長帶動組員的分層成全系統的理念。使講師與組長都能夠學習『領導帶動』、『規劃執行』、『溝通共識』的操辦能力。

3、每一位幹部都是經營者，更加強伙食團每一個人都是經營者的理念。

後學再想如何達成50人求道目標？目前幹部10人，四組組員各5位，所以整體學生團隊共30人（不含講師），因此每一人只要渡一人就可以達成50人求道目標，這就是「核心目標」→「達成目標」→「具體目標」的落實！

91年度時伙食團年度求道人數有84人時，後學內心非常的高興，淡大葉講師提醒後學說：「請問這84人，有多少人開法會？有多人上新民班？」後學當時感到非常的感到非常的難過與不忍，想一想目前成全不到十位道親而已，這真是令人情何以堪呢？

其實從後學學習道務組長以來就已經發現了這個問題，在道場大家常說：「如果有10人求道，會有5人開法會，參加新民班只有1至2人。」那時也是如此認為，直到91年度因為落差太大了，感受更是強烈，後學問自己：「難道就這樣嗎？」於是92年開始，先從法會成全開始，結果效果良好。暑假後，投入伙食團經營成全系統運作，上學期求道人數22人，不同的是成全了5個以上的大一擔任幹部，如果有計畫有策略的經營，三年之後又會變成怎樣呢？

後當鄭講師說下學期開始要有「分區運作」，我們就訂下「各校善歌欣賞」、「各校快樂營」兩個大活動，其實我們只是加了「各校」兩字而已，就只是把伙食團的活動擴大成為區的運作。後學想如果各校五組組長快一點找齊，是否士林區整體道務才會穩定的成長呢？

最後想到點傳師希望借這一次的成長營動員所有的講師，後學非常的讚成，將在職講師納入忠義字班五組分工運作。首先統計各校在職講師有多少？其次協調各位講師正式進入五組分工運作，如果該校沒有講師，可以考慮各校幹部列席？最後協助各校五組分工運作。

後學好像是第一線的講師，是最基層的講師，也是運作五組分工運作的講師，更是執行伙食團成全系統運作的講師，面對許多的問題與挑戰，後學說實在沒有多餘的時間奉獻給區運作，只是借寒假此時發表自己的淺言，盡一點棉薄之力。文化伙食團現在是一個很大的團體，講師各盡其責，後面的學弟妹未能跟上，仍是要努力的地方，因應此事，後學必須建立「年級分層成全系統」，就是大一新生、大二大三幹部、大四學長姐、畢業學長姐、講師等成全規劃，預計三年之後建構完畢。

活佛老師說：「雖一人緊繫多少蒼生性命。」後學想說：「雖一位講師緊繫伙食團道棒慧命。」前人老在77年成立學界忠義字班十組分工組織運作，可是至今有多少的伙食團尚未落實五組分工運作呢？那更不用講伙食團會有怎樣的經營理念了，後學曾經受邀寫了「伙食團的經營與傳承」提供給大家參考。成為前人老的子弟兵不是口號，而是真正落實前人老的修辦理念及辦道宗旨。

急急匆匆的日子，揮不盡的生活壓力，為什麼曾經的諾言不在夢中？

聖重輕凡的愿力，數不盡的挫折失敗，為什麼迷失在名利問題之中？

道棒傳承的堅持，用不盡的熱情澎湃，為什麼年復一年的歷史重演？

歲月無情的鞭策，忍不住的落淚感傷，為什麼伙食團的傳承難再續？

如果可以成功，我願意重新開始學習，

再次洋溢修辦道的熱情，讓伙食團經營更好！

如果可以實現，我希望效法前人行誼，

堅持到底無畏火焰山路，讓學校的道務更好！

雲裏雲外霧濛濛

水煙斜雨心切切

夢有千萬道棒情

客隨前人修辦理

93.01.31