你是否遇過以下情形?
同樣一個笑話,由不同人來講,其中一個講得全場捧腹大笑,另一個講完後全場陷入一片靜默,講者、聽者都尷尬……
我曾經設計一堂課,讓孩子分享自己的糗事,其中有兩個孩子的糗事差不多(和學校老師共乘電梯,結果老師不小心放屁),但講出來的效果卻天差地別。問題的關鍵在哪裡呢?除了學生的肢體動作、聲調、互動性……等表演技巧外,文字的敘述力也佔了很大的比重。我寫過一篇文章來分析:
這次,藉由《全國兒童週刊》邀稿的機會,我把戳中讀者笑點的訣竅寫成一則故事,讓學生在具體的情境中體會營造笑點的方法: