實人
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實人實習日誌05.30 最動人的寫作課，在實人。【 我們眼中的你 】
台日交流行過後，記憶會隨著時間變模糊，回憶像日常一樣被淡忘。
「這些在過程中的緊張、愧疚、感動、恐懼、與擔心，要怎麼用文字留下來？」
「小仲，大家看得到你台上的精彩表演，但是你的眼淚、內心的緊張、害怕做不好的心情，有被記錄下來嗎？你絕對不能忘記那個勇敢的自己。」
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雅惠的沙龍
2024-06-10
8
實習日誌113.05.21_夥伴們再見如果學習是一場單純的化學反應，那孩子和書本（學習資源）是反應物，成功吸收內化知識的孩子是產物，而老師是影響反應速率的變因，是溫度、是壓力、是催化劑……。最終孩子會走向自己的路，老師會參與下一場化學反應。我正在準備越過活化能。
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芝麻的沙龍
2024-05-21
7
實習日誌113.04.30_去吧孩子，背後有我今天做了同理心的練習、體驗了不被同理的感覺，某些內容讓大家發笑，笑得心酸。最後想要藉寶寶老師在閱讀課後播的那首歌，在孩子們去日本前給他們一個祝福。
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芝麻的沙龍
2024-04-30
5
實習日誌113.03.05_重新開始透過夥伴的描述，看到了孩子們平常在自然課中的另一面，對於每位孩子的個性特點和學習需求，我也有了更清楚的認識。在未來的教學中，希望可以更細心、更具觀察力地引導他們，創造一個更舒適的上課環境。
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芝麻的沙龍
2024-04-27
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實習日誌113.04.16_用來ㄈㄒ的香蕉！「五力回歸」「芭芭芭芭芭娜娜！香蕉香蕉香蕉香蕉！」
這是一篇，從頭到尾都是香蕉的日誌，香蕉的皮和亮語一樣是黃色的！黑掉的香蕉和亮語的木馬一樣是黑色的！嘿嘿嘿，我究竟在寫些什麼呢？
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芝麻的沙龍
2024-04-16
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實習日誌113.04.10_教室裡的觀察員—無政府狀態第一天進入無政府狀態的第一天，老師們透過觀察記錄孩子們的優缺點，鼓勵孩子們自我檢討與進步，我覺得這像是一種動機轉化的過程，讓孩子們從習慣老師的提醒，到和同學互相提醒，最後養成自動自發的好習慣。
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芝麻的沙龍
2024-04-14
8
實習日誌113.04.09_班級經營—無政府狀態！我紀錄了進入無政府狀態的前提、計畫內容和預期結果。孩子們將進行班級自治，並對預期效果進行調整與審視。期待大家未來的成長！
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芝麻的沙龍
2024-04-14
5
實習日誌113.03.06_芝麻開門一整天實習下來，我遇到了這些值得思考或改變的事：我願不願意為了孩子們，讓台上和台下的我一起進步成為一個更好的自己？我能不能做到將預評變得無聲無形？我要試著轉換視角寫出更有溫度的文字。我又該如何引導孩子有意識的做選擇？這些問題我將它們放在腦中，成為隨時能督促自己進步的動力
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芝麻的沙龍
2024-04-08
5
實習日誌113.04.03_地震那天-餘悸猶存(3月覆盤)和大家分享實習後第一次帶孩子上自然課的經驗和挑戰。我在課堂中遇到了孩子們意外的回應以及自己的慌亂和不足之處，並提出了可以改進的地方和自我反省。同時也分享了自己在觀察力、手勢和動作上的進步，以及前輩和同儕學生的反饋與未來目標。
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芝麻的沙龍
2024-04-08
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