無知的三千年

這幾年主要在反思文化這方面的事情，發現用歷史和文化真的可以解釋中國的過去和今天。這是個太古老且無知的民族。全民無知的狀態維持的太久太久，以至於今天想改變都難上加難。

真的太無知，99%的人幾千年處於無知狀態，連文字都不識得，更不會去運用，也就談不上去發展其他東西，就是在半原始的狀態下活過數千年。也怪不得中國幾千年都沒有變過。比如，交通工具，幾千前是轎子，到了清朝晚期，還是轎子。其他的一切都是類似。到了清晚期和民國，所有的新東西，前面都會加上一個洋字，洋火，洋油，洋車，等等等等。因為自己人不產這東西。整個歷史裡，那些最有名的文化人，其科學方面的素養，恐怕也不如今天的一個小學生。就連數學他們也是不去研究的，算學在文人眼裡並不是什麼高尚的東西，帳房先生才研究那個。所謂的歷代大儒們，連算術能力能超過今天中小學生的都找不出幾個，更不用提其他的自然科學門類。讀書人數量稀少，僅幫助皇帝統治萬民就已經忙不過來，顧不上研究其他東西。而讀書人之外的社會，能使用文字都沒有幾個，所以各行各業都是用口傳心授的方法來傳遞技藝，答案就簡單了，都不識字。而讀書人不會去管這種閒事，對他們來講，那是賤業。中國人都迷信老祖宗好東西很多都失傳了，想通之後才發現不過是沒有能力記錄罷了。整個三千年，生存過百十億人，卻找不出幾本記錄自然科學與行藝技術的書籍，找不出幾本娛樂之外的文學創作，對這個一度占到地球三分之一人口的群體來說，比例是小到了荒謬。萬般皆下品，唯有讀書高，唱了幾千年。清晚期的洋務運動，不過是買來一大堆洋貨洋機器，學會操作，至於它的運作原理，如何製造，完全是空白。對於中國人來說，這些就像是天降神物，其背後的理論有如天書。常有人問，為什麼中國一千五百年來對世界沒有任何貢獻，現在找到了答案，整體處於無知的狀態。而所謂的有知的那部分人，傳遞下來的全部內容是人治和虛假的道德。

從上世紀七十年代末，中國人才開始向有知轉變，從無知到開始有知，僅僅過了十年，新一代人們就發覺了這社會的異常，它落後這時代太久了，於是在八十年代末掀起了一場劃時代的革命運動。現在的人們都還沒有理解六四劃時代的意義。那真的是一場要求時代進步的革命。只是有知的人太少了，在普遍無知的環境下，在根深蒂固的強權文化中，它註定要失敗。但失敗有失敗的意義，這場運動迫使剛剛放下屠刀的統治者開始思考接下來的路，他們知道，不變的話，接下來會是更大的浪潮。經歷了八十年代的文化開放，人們已經看到了現代世界的模樣，關閉國門繼續無知的王朝模式已經行不通了，這才有了所謂的打開國門改革開放。這是不得已而為之的事情，但中國人的固有習慣卻把這個舉措歸功於偉大領袖。文化特色的一部分。

但八九的教訓讓統治層只打開了經濟開放的門，卻緊緊關上了思想之門。於是八九之後，文化又進入了萎縮封閉的狀態，並且是在全民開始有知的情況下，對策就是拒絕外來文化，編造自我文化。八十年代的教材今天都成了禁書，外國的影視作品不脫層皮進不了中國。文化的重新封禁，讓八十年代的大批作家慢慢的銷聲匿跡，因為時代開始容不下他們了。到了今天，中國幾乎成了文字的荒地，任何有思想性、講邏輯的東西，都違背了中國的國情而被消失。而接受了謊言教育的新一代，不可能產生正常的世界觀人生觀和價值觀。

細數一下中國人現在普遍的文化層次，現存於世的，五零年代以前的，基本都是目不識丁，五零後們也只是上了幾天小學就趕上了那十年災難，六零後們比五零後只是少經歷些磨難，但同樣荒廢了本該接受教育的歲月，說起來多數是初中畢業了，但這初中不過在背誦老三篇中度過的。整個中國幾千年真正開始全民性普及教育也就從七十年代末開始的，至今不過短短五十年。教育資源在四九之後三十年被完全摧毀，因而七零後九成以上也最多混到了初中畢業。按今天的標準大概算是半文盲了。這些加起來就清晰了，比七零後年長的國民，至少有八到九成是文盲或半文盲。八零之後的算是真正有機會接受更多的教育，卻不幸又趕上了文化大封閉的年代。有關歷史人文思想方面，要麼是虛無要麼是偽造的，細數一下，真正有知的，能聽懂道理的，能講邏輯的中國人還有多少？不過是集中在夾縫時間裡，有幸接受了高等教育的那批人。具體就是八十年代中晚期和九十年代初期的大學生們。此年代之外還能有知的，就屬於個例了。這個比例，在整體國民中，少得可憐。

所以，那些試圖講道理的，思考一下這種現實，然後，把一切交給時間吧。五零六零七零們，他們全部學識是偉大領袖和一大批編出來的英雄，滿懷美帝日寇的仇恨。八零九零之後的新一代，並不是天然的無知了，而是謊言澆灌的無知，他們學到的是全篇造假的歷史和完全顛倒扭曲的世界。

臺灣人同樣在這個三千年的大坑裡，只是比大陸早了幾年爬出這個無知大坑，但前路同樣漫長。