【創客樂園－我的小小蒲公英】指導老師/林雅萍老師
閱讀時間約 1 分鐘
時間過得很快，除了進入2022年外，
也已經來到這學期最後一場的創客樂園時間了～
這次我們要來玩什麼呢？ 咦？
雅萍老師手上拿的這些畫是什麼呢？
原來是各種蒲公英欸～
不一樣的蒲公英也象徵著每個不一樣的小孩喔！
讓孩子們自己挑選想要創作的蒲公英，
接著就要拿出可愛的小手， 用手指沾沾顏料，
畫下自己的蒲公英。 創作過程中，
發現有小小孩不敢用手沾顏料創作，
在旁協助的姐姐們發現妹妹的困難，
主動詢問怎麼幫助妹妹完成小創客的創作，
討論與詢問妹妹的想法後， 決定由姐姐們陪她一起完成，
妹妹看著、試著表達自己的想法，
就是一個值得鼓勵的展現喔！
有的創作很豪邁，有的筆觸很規律，
有的用色鮮豔，有的很有主見。
每一幅都是專屬於自己的蒲公英創作， 有的已經帶回家跟家人分享，
也有5幅創作展示在藝術創作牆上， 等你們來欣賞唷😊
28會員
3.3K內容數
每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年底想畫蒲公英有一陣子了，三月時就連著畫了三張。
我喜歡有點夢幻感的，這次用了粉彩、色鉛筆、廣告顏料，才略表現出想要的樣子。拍了照片，才發現沒有更細的筆，在風中飛舞的種子們表現得不夠輕盈，希望下次畫同樣主題時能改進😄
在畫的過程中，發現橡皮擦是個好工具，整朵蒲公英都沒用到白色顏料😊
從教學流程的設計來講，阿嬤感覺很懂。引起動機、發展活動、問答法、做中學（不示範）。我們插好之後，阿嬤就開始讚美、各種愛語。即使要指正，阿嬤會點一下、叫我們自己弄，她說自己做才會懂。阿嬤也會很直接說學生插花的缺點，不厭其煩地說。……
藝術與農業可以激盪出什麼火花？我很好奇，不是請藝術家來創作，而是讓普羅大眾玩，玩的還是很常見的橘子，我看著課程名稱「『柑橘繪影』手繪創作」和「『柑橘的異想世界』紙漿創作」，推測前者應該是拿畫筆畫橘子，後者則是用紙漿做出一顆橘子，應該就簡單的兩堂課吧。
沒想到這橘子美術課忙了一整天還做不完，可謂
那天帶著國中的孩子包花粽子，一個男孩的作品別出心裁，我一眼看到綁點處的葉片摺法，就覺得與眾不同，像極了特別設計的裙擺造型。
我問孩子是不是對服裝設計有興趣？斯文的他跟我說，他對表演藝術有興趣。由於女兒圓圓就是讀戲曲表演的，我特別又和男孩聊了一些……
聊到理想的學校，孩子真的有積極了解相關資訊，只
兔兔老師，Fun手作教室創辦人，一位擁有深厚手作經驗的創業家。自小便熱愛美術，並在美學的探索中培養了對創作的熱情。在多個領域都有深入的涉獵，從畫畫到花藝，再到立體元素的融合，展現對不同媒材和創意表現的獨特理解。
小玲和小華坐在公園裡，享受著陽光和微風，心情愉悅地聊著天。
小玲看著一朵盛開的花朵，感嘆道：「這朵花真美啊，每一片花瓣都散發著生命的力量。」
小華點頭贊同：「是啊，每一朵花都有自己的美麗，就像我們每個人都是獨一無二的。」
故事是這麼開始的：
在 Pinkoi 裡，悄悄的稍來一則訊息，內容寫著：「請問可以客製蒲公英的燈嗎？」
這個問題觸發了我們的好奇心，為什麼會選擇蒲公英作為主題？
從這裡開始，展開了一連串的對話，讓我們了解對方所想要表達的心意。
希望能夠有一份特別的禮物，用來表達對即將退休的職場長輩的感激
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
《筆記大自然》
實作#1
之前有跟台東藝術家—傳莉老師學畫，讓我對花草產生了興趣。
但自己太愛好自由，
老師建議我先很單純的畫畫，
今早嘗試書中的方法，
走出戶外，
看到什麼就畫吧！
我其實對植物是小白，
只知道簡單的桂花、酢醬草。
其他真的都不知道，
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年底想畫蒲公英有一陣子了，三月時就連著畫了三張。
我喜歡有點夢幻感的，這次用了粉彩、色鉛筆、廣告顏料，才略表現出想要的樣子。拍了照片，才發現沒有更細的筆，在風中飛舞的種子們表現得不夠輕盈，希望下次畫同樣主題時能改進😄
在畫的過程中，發現橡皮擦是個好工具，整朵蒲公英都沒用到白色顏料😊
從教學流程的設計來講，阿嬤感覺很懂。引起動機、發展活動、問答法、做中學（不示範）。我們插好之後，阿嬤就開始讚美、各種愛語。即使要指正，阿嬤會點一下、叫我們自己弄，她說自己做才會懂。阿嬤也會很直接說學生插花的缺點，不厭其煩地說。……
藝術與農業可以激盪出什麼火花？我很好奇，不是請藝術家來創作，而是讓普羅大眾玩，玩的還是很常見的橘子，我看著課程名稱「『柑橘繪影』手繪創作」和「『柑橘的異想世界』紙漿創作」，推測前者應該是拿畫筆畫橘子，後者則是用紙漿做出一顆橘子，應該就簡單的兩堂課吧。
沒想到這橘子美術課忙了一整天還做不完，可謂
那天帶著國中的孩子包花粽子，一個男孩的作品別出心裁，我一眼看到綁點處的葉片摺法，就覺得與眾不同，像極了特別設計的裙擺造型。
我問孩子是不是對服裝設計有興趣？斯文的他跟我說，他對表演藝術有興趣。由於女兒圓圓就是讀戲曲表演的，我特別又和男孩聊了一些……
聊到理想的學校，孩子真的有積極了解相關資訊，只
兔兔老師，Fun手作教室創辦人，一位擁有深厚手作經驗的創業家。自小便熱愛美術，並在美學的探索中培養了對創作的熱情。在多個領域都有深入的涉獵，從畫畫到花藝，再到立體元素的融合，展現對不同媒材和創意表現的獨特理解。
小玲和小華坐在公園裡，享受著陽光和微風，心情愉悅地聊著天。
小玲看著一朵盛開的花朵，感嘆道：「這朵花真美啊，每一片花瓣都散發著生命的力量。」
小華點頭贊同：「是啊，每一朵花都有自己的美麗，就像我們每個人都是獨一無二的。」
故事是這麼開始的：
在 Pinkoi 裡，悄悄的稍來一則訊息，內容寫著：「請問可以客製蒲公英的燈嗎？」
這個問題觸發了我們的好奇心，為什麼會選擇蒲公英作為主題？
從這裡開始，展開了一連串的對話，讓我們了解對方所想要表達的心意。
希望能夠有一份特別的禮物，用來表達對即將退休的職場長輩的感激
在培訓過程中，雖然花藝創作並不是核心重點，但以植物作為媒介，透過觀察、想像與實作，體會到人文與自然之美的結合，則是培訓過程中，我很期待老師們能體會到的事。
由於陸續有不少朋友來訊問課，我上半年努力再排出時間，預計 5/9~5/10 加開一個培訓梯次。期待與更多老師們結緣。
《筆記大自然》
實作#1
之前有跟台東藝術家—傳莉老師學畫，讓我對花草產生了興趣。
但自己太愛好自由，
老師建議我先很單純的畫畫，
今早嘗試書中的方法，
走出戶外，
看到什麼就畫吧！
我其實對植物是小白，
只知道簡單的桂花、酢醬草。
其他真的都不知道，