而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
這些在腦海裡篩選的過程，可能也是一個過程。
一開始可能要覺得多了不起，才能值得尊敬，
後來聽見同學說的就是一點小小的進步可以說，
接著那思考的廣度就開始擴張了。
這個練習很重要，因為那會回歸到自身上，
「如果我有一點點進步，也會成為中值得尊敬的人」。
當然，有時老師會給出一些更高的標準，比如說~
有沒有那種不是因為進步，而被你看見，
是那一種餘本就具備的特質，不需要到出錯就能讓人感覺美好的那種本質。
經這個引導，孩子就又開始列舉他們眼中那些美好的存在。
原來，他們有眼光，原來，他們有心，他們有思考，
他們會看見、聽見，和感受到。
而這些特質，再去聯想和延伸，於是某一種東西會出現。
自我覺察和社會覺察，以及自我管理，和做負責任的決定，來促進人際互動技巧，
這些都是環環相扣，扣在社會情緒SEL的細節中。
而這些細節都組成在生活裡不太能忽視的重點。
尊敬，成為一個這樣的人，懂得尊敬是什麼，知道該如何可以成為，
對孩子來說是可以不難做到的，這充滿希望。
因為愈是懂得就愈能自愛，愈能自愛就知道該怎愛人。
