在教室的角落時間，是孩子們最喜歡和最 期待的。
開放角落時，孩子都能與同儕在各個角落中，一起開心地玩樂。這天老師開放建構區讓孩子進行探索，孩子們看著學習線索，按照步驟遊戲。
有人玩著恐龍的角色扮演、有人玩積木的堆疊、也有人拿著線穿著豆豆。
時間差不多後，老師請孩子依照學習線索進行收拾，
發現孩子可以觀察圖片的意思，將玩具和教具放在指定位置上面。
像是積木有依照顏色分類放好，孩子們也能練習對應和配對 ，將積木收整齊。
其餘的玩具孩子們也依照指 示收得非常整齊哦！
「分類」是孩子認知學非重要的一種能力 ，
分類能力包括了識物體、找出各個物體，還有它們相互之間的關係與規則。
孩子的分類能力，不需要特別訓練，
我們只要在整理中就能自然而然的提升孩子的分類概念。
（資料來源：讓孩子自然而然學分類／冰沁）
