【孩子們的愛與祝福】圖/ 文 馮煜婷、杜孟蓁
閱讀時間約 1 分鐘
某一天，義祥在仿寫區仿寫後，很開心地拿著他寫的文字來找老師。
義祥：老師，你看我寫的。
老師：哇～你寫「陪你長大」呀！是我們的畢業歌呢！
過了一下，義祥又寫了另外一組蒲公英家和我愛你，
而開啟了可以請孩子將畢業的感受、祝福、感謝寫下來的想法，
聽到這個提議，大家都覺得很有興趣，所以每個人拿著小卡記錄著......
幼兒：老師，別人的名字不會寫怎麼辦？
老師：值日生的板子上有，可以去仿寫看看。
幼兒：老師，喜歡要怎麼寫？ 幼兒：老師，我寫好了，還有畫圖案喔！
當孩子寫完後，就互相分享自己寫了什麼內容，
有的是「我想你」，有的是「超級喜歡」，
也有孩子對家人的照顧表達感謝，
也有掛心自己那也在幼兒園階段的弟弟妹妹，而 寫下的愛的叮嚀。
正向的表達自己的情緒，以及細心地感受、珍惜著剩下的相處時光，
是大班的哥哥姊姊正在經歷的過程唷！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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劇情：73歲的海夫人（清嫺 飾）在丈夫早逝後獨自扶養五個孩子長大，孩子們成年後四散各地，在鄉下老家的她因為遇到車禍而必須依靠輪椅生活，子女們為了該由誰
「孩子好像天生就知道，對於不尊重，父母毫無招架之力。孩子說出對父母不敬的話，把父母逼到忍耐的邊緣讓父母失控…用這樣的方式控制我們。」如果你也像我一樣，正為著孩子偶爾的出言不遜苦惱，丹尼．席克認為有比「發飆」更好的應對方法。
(志工活動) 2019-11-20(三)第二場_等路下午茶-陪著身心障礙的孩子們一起開創人生道路
地點 : Hi-Q褐藻生活館餐廳(Hi-Q鱻食)
日期：11/20(三)，14:30-16:30主辦單位：社團法人台灣厚道社會服務聯合會
協辦單位：中華海洋生技股份有限公司 社會責任服務群、
如果父母能給孩子做選擇的空間，這些選擇將教導他們懂得節制，並能善加管理他們擁有的自由。
作為一個母親對於孩子們的愛和關心。育兒是一個充滿挑戰的旅程，每個孩子都有獨特的需求和性格，需要不同的教養方法。所提到的OO和LL各自的特點和個性，在育兒過程中確實需要你的理解和應對。
對於LL的高敏感特質和情緒敏感，你提到了溫和、溫柔的引導是非常重要的，並且避免情緒上的不耐煩、催促、指責等。理解他的
我們是大學的時候在交友軟體上認識的，我們都是來自南部的孩子，我們都因為求學而北漂來到了台北。
聊了三個月左右，害羞的我終於答應他出來見面，第一次約會的我很怕尷尬，所以我們約在夜市。想說邊走邊逛，至少比兩個人在餐廳大眼瞪小眼來得好，而且夜市人也比較多，萬一發生什麼危險，身邊也還有人可以求救。
從天然氣、電熱水器，甚至到電磁爐，現代生活中「瓦斯桶」的蹤影越來越罕見，就在便利、安全的時代潮流之下，象徵的卻也是一個夕陽產業的沒落。儘管瓦斯產業已不再是人人眼中的金礦，但瓦斯師傅踏實賺錢的身影，卻依舊是許多人共同的記憶，而在過程中形成人與人的連結，或許也將成為未來社會，越來越少見的珍稀之物。
孩子們能直接受惠，就是對捐贈人最大的安慰。這週準備了高營養的雞高湯和鱸魚高湯，孩子們平時幾乎沒有機會嚐到，舌尖上的美味，也讓身心障礙孩子們感受到滿滿幸福存在的可能，感謝原香居 滴雞精/黃金蜆精的捐贈。
孩子們眼中的愛情是什麼？備課時，我有莫大的好奇。
高年級的孩子，開始懂一些愛情的滋味了吧。備課時，我是這麼設定的。那高年級的孩子對於愛情又是怎麼樣的想像與詮釋，他們又看待死亡與愛的永恆？
上週與孩子們進入了泰姬瑪哈陵美麗的愛情故事裡，我設計了一個活動：在還沒知道泰姬陵的原版故事前，我們從泰戈爾筆下的
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