在早會結束後，是我們早上的運動時間，每週都有不樣的運動讓孩子們挑戰，
而這週其中一樣 的運動是「麻花步」。在第一天做麻花步的時候，老師發現班上有幾位小朋友做得很順暢，
也有自 己的一套口訣，所以在隔天，
老師就協助分配比較會做的小朋友去帶還不太熟悉的孩子做麻花步，
大手拉著小手一起運動，在走麻花步的過程中，
老師會聽到孩子一起說「打開！合起來！打開！合 起來！........」，
將口訣從頭講到做完運動結束，不太會做的孩子的也透過這樣的方式，
學會了麻花步 ，孩子們都很開心呢！
透過同儕的陪伴，孩子能更加深自己的生活經驗、促進學習，
有年齡相仿的同伴一起，孩子能 更開心地融入在其中！
孩子們也能透過這樣的模式，去增進彼此的合作關係，共同完成任務！
學習 團隊合作是培養孩子人際力的重要一環，
更能加深孩子的學習意願，日本教育學大師佐藤學提 出的「學習共同體」便指出，
二十一世紀的教育要透過協助孩子建立共同思考、討論、解決問 題的學習圈，
孩子才能獲得更深刻的學習。（by 王曉晴／親子天下）
