【最美麗的風景】 圖/文 馮煜婷
「我需要幫忙~」、「請幫忙。」，「你可以幫我嗎？」
這些話語在孩子以及大人尋求協助時，都會有禮貌的詢問著，
但在我們說出需要幫忙的時候，除了知道自己可能無法完成某些事以外，
內在也同時相信著「有 人願意幫助我」，所以可以試著去尋求協助。
一如往常的早晨，當韻安老師載著當天午餐 、水果、點心的食材到學校時...
老師：來，菜來了，我需要幫忙！
程亦：哇！菜來了！ 一群孩子迅速的跑到了門口，一雙雙小手將食材拿起，並放在腳踏車上，往櫃台方向騎來。
老師：哈！貨車載菜來啦~
程亦：哈哈哈，對阿，貨車！
沂倫、韋妙：我來幫忙了，嘿呦。
亮丞：這個我來拿。
就這樣一行人努力拿著食材往廚房的方向去了。
在這日常的生活中，孩子願意幫忙打掃廣場，遊樂器材濕了，願意幫忙拿抹布擦拭，
願意照顧弟弟妹妹....等，
孩子的主動幫忙讓老師感受到的是他們的善良、體貼，
而這些行為是建立在「愛」和「信任」的環境互動中，
大人與孩子互相信任，給出機會 ，願意協助，是這天早晨，老師看到的美麗風景。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
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有時候，還真是被台灣人給驚訝到，過去幾年來，我接觸到的或者聽到的，在海外有許多台灣人才，不只是在美國，也有在其他地方。
他們只是人不在台灣，但是出身台灣。他們在自己的領域表現傑出，在國外有重要位置，有時候還可起到影響力，甚至是重大的影響力。
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