「我需要幫忙~」、「請幫忙。」,「你可以幫我嗎?」
這些話語在孩子以及大人尋求協助時,都會有禮貌的詢問著,
但在我們說出需要幫忙的時候,除了知道自己可能無法完成某些事以外,
內在也同時相信著「有 人願意幫助我」,所以可以試著去尋求協助。
一如往常的早晨,當韻安老師載著當天午餐 、水果、點心的食材到學校時...
老師:來,菜來了,我需要幫忙!
程亦:哇!菜來了! 一群孩子迅速的跑到了門口,一雙雙小手將食材拿起,並放在腳踏車上,往櫃台方向騎來。
老師:哈!貨車載菜來啦~
程亦:哈哈哈,對阿,貨車!
沂倫、韋妙:我來幫忙了,嘿呦。
亮丞:這個我來拿。
就這樣一行人努力拿著食材往廚房的方向去了。
在這日常的生活中,孩子願意幫忙打掃廣場,遊樂器材濕了,願意幫忙拿抹布擦拭,
願意照顧弟弟妹妹....等,
孩子的主動幫忙讓老師感受到的是他們的善良、體貼,
而這些行為是建立在「愛」和「信任」的環境互動中,
大人與孩子互相信任,給出機會 ,願意協助,是這天早晨,老師看到的美麗風景。