開完線上課程就一勞永逸、坐等收入？別傻了！ 3 個核心思維幫助你走更順更遠
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
開線上課程是很多人嚮往的事情，前期拼盡全力錄製好課程，但可能是成效不如預期、或是沒什麼概念，一轉身很多講師選擇是走回過去軌跡上，對課程則不管不顧，實在可惜，有些則是連學生問題都沒回答、該做的事情沒做，導致產生大量差評，還要花費更多力氣去解決問題。
整合知識產品線，推動商業模式進步
千萬別忘了！現在你是一個有產品的人，既然花了時間做出來，好好運用你的資產才是上策，服務好顧客，讓產品推動你的商業模式。
思維一：沒有事情能一勞永逸
這句話熟不熟？「只需要做好課程，其他的我們都會協助。」
錄完課程就沒在管，容易發生在與「學習平台」合作的講師身上，除了課程內容，大部分行銷規劃由平台完成，導致對於產品在主要銷售期過後無任何規劃，想說平台會搞定，就沒有在管後續狀況。
線上課程並不是 100 %被動收入，能持續有不錯收入的課，背後都是靠「持續」付出與經營，學習平台確實能協助你賣課，但別忘了你才是產品的創造者，想要獲得更多收入還是要持續付出。
持續經營課程，打造口碑循環
思維二：資源分配的八二法則
講師經常有的問題：「為什麼平台不推我的課程？」
80% 資源投入 20% 課程
當課程的主銷售期結束，除非課程募資期就能賣得很好，平台願意長期提供資源，不然終究成為學習平台眾多課程的分母之一。
學習平台運營也需要成本，「成效」會是首要考量的重點，同樣投入 1 分的資源能為平台帶來十倍，甚至百倍回報，當然會是資源投入的重點對象。
若能定期強化自己的產品與品牌，吸引更多人參與課程，平台絕對會願意幫你一把。
強化產品與品牌，拒絕成為分母
思維三：人們只能賺到認知之內的錢
分析過去合作開課的經驗，通常能賺超出預期營收的講師會有幾個共通點：
#開放的心態 #樂於溝通、學習
#相信專業 #懂得先付出後收穫
心態決定看事情的高度，當抱持著懷疑的心態，眼前看到的大多是問題；當抱持著開放的心態，能擴大眼界、接受新事物，更能善待合作者，給予尊重與信任，回饋到自身的當然多出許多。
開放心態，看到更開闊的天空
成功者、自助者
💡曾看過某課程募資賣不到 200 人，但講師沒有就此放棄，持續經營課程，每月都能成長幾十單，雖少但有持續成長勢頭。
💡曾有某堂課已賣不動，當講師調整與更新內容，再次獲得平台的推廣機會，賣出了上百人，賺超過 50萬 收入。
💡曾有某講師的主題很小眾，但抱持開放心態、積極溝通、主動尋求幫助，在每個環節不怕付出時間與精力，都做到了最好，成功開了兩堂課皆突破百萬。
別人做得到，你一定也可以，也許方法不一樣，加油 🔥
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
本文介紹瞭如何從閱讀中獲得最大的效益，包括從書本中濃縮還原、比較異同和提出閱讀八問等方法。同時還提供了撰寫有效讀書心得的技巧，並強調了實用性。通過這些方法和技巧，可以使讀者從閱讀中獲得更加全面和深入的知識，並加以應用到實際生活或工作中。
按照慣例，每個課程結束一週後，都會有一個加碼課程，三天實體課結束後，果然有一個線上課，這次竟然是在賣元宇宙土地與房子，還有分不同區域與不同房型，會有不同價錢，我只記得最便宜大約台幣20萬，一樣的話術，這價錢只有今天，之後就不是這個價錢，畢竟老師他要對我們先購買的人負責。
我終於了解整個全貌了！用Y
在考慮參加課程時，人們常常會思考課程的吸引力、老師的實力、教法與見證等問題。然而，更重要的是，我們應該問的是老師開課的目的是為了賺錢嗎? 這篇文章將帶領你探索這個問題。
當我免費教的時候，成效不佳，大部分人學不出成果。
當我說要抖內一定金額的時候，學生立刻突飛猛進，幾萬、幾十萬在賺。
WHY?
唯一合理的解釋是，因為付錢，所以超級認真，短短幾個月實力就突飛猛進。
只能說，人性如此，我能奈何？
第一期要捐一萬，每一期會翻一倍。
下一期第三期，今年6月開訓，
只要跟課，就能獲取源源不絕的素材。
不用再絞盡腦汁思考行銷內容， 只需從課堂學員的反應就能讀懂訊息—「這個素材，目標客群會喜歡！」
但是用豐富的知識素材追求行銷效益時，是否也因此犧牲了學員們付費上課的權益？
想要製作線上課程嗎？很多人對製作課程充滿疑慮，其實對課程生產持有固有印象，以及沒有嘗試過用課程形式做輸出。本文將介紹職場人可以拿來作為課程資料的知識資產包括三個層次，以及具備做一門課程的能力。值得沉澱下來做成課程的知識資產對於有需要的學員都將有很大幫助。
企業透過線上課程做經驗沉澱的情境有兩類：一類是業務專家在工作中實時的有效經驗需要被推廣和傳承，但線下分享不利於長期留存；另一類是職位對員工的能力要求變化得比較快，需要有成體系的課程幫助員工提升業務能力，但不一定能在外部購買到相關的課程，需要企業內業務人員自行生產。
離開學校之後，不少人為了提升個人職涯技能，投入不少學習課程，坊間也有許多如技能提升、興趣發展、提升競爭力….等課程，加上疫情封城、鎖國三年，也加速推動線上課程，如雨後春筍般蓬勃發展，不過，如何評估課程是否值得投入時間與金錢學習，筆者過去也所費不貲投入各學習課程裡，累積多年經驗，提供以下五種評估指標供
近年來網路課程盛行，但大多數學生中途退出。根據史丹佛大學教授BJ Fogg指出，行為改變的3個要素是動機、能力與提示。動機往往善變，只依賴動機是不足夠的。因此，要成功改變行為，需要解決能力不足的問題，並提供提示。這樣才能讓網路課程不再中途退出。
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