531|與知識產生連結|最高自主學習法|The Self-Learning Blueprint|Peter Hollin

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
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531|與知識產生連結|最高自主學習法|The Self-Learning Blueprint|Peter Hollins

學習的過程中如何強化學習記憶?很多時候對於學習的認識,會影響我們對學習的行動,例如對學習懷著不行、學不好,久而久之這種內心的想法就會顯現在表現上;反之,當你認為自身有很強學習能力,並對任何事物保持好奇開放的態度,這種心理暗示的能力,將會顯現在學習的過程中。

《最高自主學習法》書中的前段章節,就以上述為核心來分析,當你面對學習這件事情的想法對了,自然而然會由內而外展現出對學習的熱忱與持續的動力。

同樣都是學習,如何加深與學習內容連結。書中舉例到許多思考與筆記的方式。總體來看主要有三階段:

  第一階段,紀錄

  針對你所接收到的訊息記錄下來,這一層可以用筆記,這一階段主要將內容全盤了解。

  第二階段,轉譯

  通過自己的話語來描述你所學習到的內容,這一階段我把它稱為轉譯的過程,你可以用筆記的方式,或是用心製圖來展示。讓第一階段的資訊進行分析解構,進而了解整個內容的系統架構。

  第三階段,連結

  有了前面兩步驟,這時學習到的內容還停留在表層記憶,要進入深層記憶還需要有一個連結點,這個連結點可以是故事案例,或是你想要解決的問題。

上述三階段步驟,隨然看似簡單,但實際最困難的在於第一階段,這牽涉到我們在學習時,是以成長型思維在學習,還是用固定型思維來學習。

前者的學習之所以能有成長,就在於學習過程的第一階段,不會因誤個人既有的知識經驗,或個人偏好,產生自我屏蔽的結果。

也就是為什麼這一步驟最為關鍵,因為第一階段所記錄下的資訊,如果早早被自身思維所限制,在第二步驟之後開始時,只能從這些帶有偏見或已經知道的事物來進行轉譯。

書籍《最高自主學習法》

The Self-Learning Blueprint:A Strategic Plan to Break Down Complex Topics, Comprehend

作者:Peter Hollins



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