暑假班
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我小一生的孩子,今年第一次參加了學校的暑假課程,每次這種時候,我似乎都比孩子和先生緊張許多,從昨天就耳提面命的告知孩子什麼時間點要到集合點集合等老師帶他們到上課教室.
但經驗告訴我,每次當我以為一切都準備的萬無一失,應該可以照著計畫順利過關時,孩子或先生總是會帶給我"驚喜"
今天中午我接到一通陌生電話,結果是學校老師:請問是xx媽媽嗎? 我:是的,請問你是? 學校老師:我是xx國小中午照護班老師,請問孩子中午在學校用餐嗎? 我:是的,怎麼了嗎? 學校老師: 好的,因為孩子還沒有到集合點,我再去找找. 我:好的,謝謝老師....
電話掛了之後我整個心都不平靜,硬是撐個五分鐘再撥回電話詢問是否找到孩子了.還好孩子順利被找到了,大大鬆了一口氣的我覺得白髮似乎又多了幾根...但我似乎已經看到晚上當我詢問孩子時,他還是會若無其事,像是講著別人故事一樣的告訴我:他也不知道...
我其實很高興我的孩子在遇到事情時都能坦然面對,因為這表示我教他遇到事情要想一想怎麼處理,找誰幫忙,而不是只是哭,因為哭不能解決問題.哭好了也是要把問題解決,雖然當下會想哭,但不要哭太久,不然會忘記還要處理問題.
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正忙著準備十分鐘後的會議簡報，手機傳來訊息：媽咪好，有關孩子在學校的狀況，希望晚點能跟您通個電話。瞄了一眼訊息，回了好。沒想到，我的生活正在逐漸瓦解。
晚上終於跟老師通上電話了，剛上小一的新生，總有諸多不適應，在學校各種千奇百怪應該也正常發揮吧?!心裡正覺得老師也太小題大作了!結果，這只是個訊號。
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
「兼顧」，媽媽的課題
有些來電幾乎不會是好兆頭：基本上，早上十一點當我正在公司開會時，卻看見手機來電顯示的是學校或幼兒園保母的電話，我就知道這一天（甚至是這個星期）會很難熬。我還可以把之後會發生的對話都先寫下來：「你有接到學校的電話嗎？ 我們得現在去把小孩接回家。」，「我知道，但我有個超級重要的約
某晚，親師LINE電話響起。
暑假期間，怎麼會有家長會打電話給我？
班上小N媽媽來電，說想私下請我幫個忙，原來是小N利用暑假去試聽新的數學補習班，但返家後卻直喊壓力大，不適合自己，不要去那家補習班，而且，還爆哭一場！媽媽很擔心，她覺得小N比較聽導師的話，希望我能安慰她、開導她。
補習班試聽
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
可能是我對孩子太過嚴格了。
傍晚拖著一身的疲憊回家，如常接小孩、煮飯、陪讀。突然班上一位家長問我可不可以幫忙拍國語某一課的學習單，因為她不知道他小孩放去哪裡了？我才剛開口問小孩所有學習單放哪裡，他就開始嚎啕大哭，而且是那種釋放的大哭。
他說他不敢告訴我，他也少了一課，昨天老師突然要檢查，他怎麼找
在某個週末晚上，為了給衣櫃騰出空間，我和家人打算把所有破洞或穿不下的衣物打包，在一通翻找下我突然發現了幼稚園的衣服，這也勾起了我兒時的回憶。
也許是因為幼稚園大家都不怎麼外向，我記得我幼稚園的第一天是除了老師就沒有任何人跟我講話了。當時我看到老師和誰都聊得來，因此我就默默觀察老師是怎麼答話的。
工作回程的路上，男孩一到家即打電話給我，跟我說他在學校發生一些事，老師有寫聯絡簿與傳訊息給我。
回到家，男孩講著講著，就開始擔心哭泣，希望我抱抱他、陪他。我抱抱他，並引導他說出他擔心的是什麼?現在的心情與處境?他想到可以怎麼處理?我也鼓勵他可以怎麼勇敢面對與承擔選擇與行為的後果。
今天要介紹的這位小朋友讓我背了一個很大很大的鍋，說出來我還是很不敢相信竟然是在我帶隊出門校外教學發生的事。有時候真的不知道是我的問題還是小朋友的問題又或者是不是家長的問題了，我一直都不覺得「我家小孩就不會這樣！」又或是「我家小孩年紀還很小！」我真的很討厭這些理由。
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
正忙著準備十分鐘後的會議簡報，手機傳來訊息：媽咪好，有關孩子在學校的狀況，希望晚點能跟您通個電話。瞄了一眼訊息，回了好。沒想到，我的生活正在逐漸瓦解。
晚上終於跟老師通上電話了，剛上小一的新生，總有諸多不適應，在學校各種千奇百怪應該也正常發揮吧?!心裡正覺得老師也太小題大作了!結果，這只是個訊號。
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
「兼顧」，媽媽的課題
有些來電幾乎不會是好兆頭：基本上，早上十一點當我正在公司開會時，卻看見手機來電顯示的是學校或幼兒園保母的電話，我就知道這一天（甚至是這個星期）會很難熬。我還可以把之後會發生的對話都先寫下來：「你有接到學校的電話嗎？ 我們得現在去把小孩接回家。」，「我知道，但我有個超級重要的約
某晚，親師LINE電話響起。
暑假期間，怎麼會有家長會打電話給我？
班上小N媽媽來電，說想私下請我幫個忙，原來是小N利用暑假去試聽新的數學補習班，但返家後卻直喊壓力大，不適合自己，不要去那家補習班，而且，還爆哭一場！媽媽很擔心，她覺得小N比較聽導師的話，希望我能安慰她、開導她。
補習班試聽
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
可能是我對孩子太過嚴格了。
傍晚拖著一身的疲憊回家，如常接小孩、煮飯、陪讀。突然班上一位家長問我可不可以幫忙拍國語某一課的學習單，因為她不知道他小孩放去哪裡了？我才剛開口問小孩所有學習單放哪裡，他就開始嚎啕大哭，而且是那種釋放的大哭。
他說他不敢告訴我，他也少了一課，昨天老師突然要檢查，他怎麼找
在某個週末晚上，為了給衣櫃騰出空間，我和家人打算把所有破洞或穿不下的衣物打包，在一通翻找下我突然發現了幼稚園的衣服，這也勾起了我兒時的回憶。
也許是因為幼稚園大家都不怎麼外向，我記得我幼稚園的第一天是除了老師就沒有任何人跟我講話了。當時我看到老師和誰都聊得來，因此我就默默觀察老師是怎麼答話的。
工作回程的路上，男孩一到家即打電話給我，跟我說他在學校發生一些事，老師有寫聯絡簿與傳訊息給我。
回到家，男孩講著講著，就開始擔心哭泣，希望我抱抱他、陪他。我抱抱他，並引導他說出他擔心的是什麼?現在的心情與處境?他想到可以怎麼處理?我也鼓勵他可以怎麼勇敢面對與承擔選擇與行為的後果。
今天要介紹的這位小朋友讓我背了一個很大很大的鍋，說出來我還是很不敢相信竟然是在我帶隊出門校外教學發生的事。有時候真的不知道是我的問題還是小朋友的問題又或者是不是家長的問題了，我一直都不覺得「我家小孩就不會這樣！」又或是「我家小孩年紀還很小！」我真的很討厭這些理由。
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。