孩子，謝謝你告訴大家：
還沒有了解對方就討厭他或喜歡他，就是我們常做的事....
在畢業前的這三、四個月，我開始和孩子回顧一年多來學校生活累積的人生經驗，每個經驗都是由孩子們的故事串聯起來...
六上社會課欣賞「救救菜英文」的影片，一位孩子在每天規定的學習筆記裡寫出：
「每個人都有優點和缺點，不應該嘲笑別人，因為世界上沒有十全十美的人，就像影片裡的女主角沙希，一開始因為不會說英語而不受到大家的重視，一直到後來大家慢慢發現她的優點，才注意到她。就像有些同學本來不喜歡一個人，但那個被討厭的人發揮了自己的優點，反而被大家喜歡，我發現了一點，都還沒有了解對方就討厭他或喜歡他，就是我們常做的事。」
五年級剛開始時，班上孩子彼此初相識，發生一些摩擦或衝突事件，小博很激動地寫下對某位同學的厭惡。我保留當時的文字，心裡卻有些期待：再過一年之後，小博還是會始終如一厭惡的他嗎？
在這一年多的學校生活，我以民主討論的方式，和孩子共同討論人和人之間相處的課題，從學校真實事件出發：自己的地雷、和別人吵架、霸凌事件...等等，孩子多次討論後，漸漸形成了共識，我也一直等待著問小博的時機。
我曾經對孩子們提出一個問題：從小到大，生活周遭都沒有出現任何一位不喜歡的人，有嗎？我想讓孩子思考的是人生都會遇到不喜歡的人，我們要學習和不喜歡的人相處。你可以不喜歡他，但要找到方法和他好好相處。
我深深覺得這是極難的問題。
標準降低一點，應該可以....，例如：經過一段時間相處後，我發現某人並不是自己所想的令人討厭。
於是，在前幾天的某一節課，我在全班面前問小博，他願不願意分享當初的寫下的卡片，如今又是什麼想法呢？
小博很不好意思，但他也很大方：的確不一樣了，發現他是有優點的人，並告訴大家他的發現。接下來更勁爆，原來剛到新班，他不喜歡的人還有三個，生動的表述，贏得大家不斷的笑聲。回想學校生活的點點滴滴，教室頓時熱鬧起來。
我想起他們小二時，讀過一本共讀書「敵人派」，故事的主角為了消滅敵人(不喜歡的同學)請教爸爸方法：消滅敵人的必勝絕招是做了一個香噴噴的敵人派然後必須和敵人相處一整天！故事的結尾當然是很圓滿，它傳達一個想法：愛與了解才能消滅敵人。和孩子們的經驗就輕而易舉地結合了。真的很謝謝孩子坦誠的告白，雖然是小小的生活事件，給了全班寶貴的人生經驗。
