身為一個特教老師，最痛苦的並不是沒有專業，而是看見自己周遭的同事，把特教專業弄得一塌糊塗，讓特殊生應該受到的特殊教育，特教素養，完全被忽略，而我們卻什麼也做不了。。
將一個學障的孩子，帶成智能障礙〔一年後重新鑑定結果），明明是可以好好教的，卻連每天的功課都不寫在聯絡簿上，功課派在哪裡？家長導師不斷希望排課，但是聽不進去，要投訴才有用
考卷考原班，完全沒有適性調整，讓特殊生寫了兩節課，也無所謂，打擊孩子自信心，不去巡視，自己只是躲在教室。
考卷不適性也不是第一次，但學校督導也沒有用，依然故我，因為快退休嗎？
這樣的特師，真的讓人覺得，寒心，當我們在爭取權益之時，她誤了多少學生
進行心評工作，竟然將個案分給沒有教師證，沒有心評資格的代課老師，天兵至如此，為之汗顏
更別提，其他特殊生的鑑定資料已經是兩年前，也未請家長再追蹤，一年級就該教的常規，到二年級，還是像幼稚園一樣。
接過來評估，完全嚇壞，怎麼會是這樣，連話都不會說？ 但事實證明，互動五分鐘後，完全可以積極學習，，，，我不是說我們要把孩子教到100分，但是該做的，該教的，身為特師的妳，應該要做，僅僅是師資班，也不能當成藉口，
多少特教代課老師都讓我致敬，他們多認真，
別再誤人子弟，妳居然睡得著？
