【臺灣雙語無法黨：孩在背單字？】
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
外語跟母語，可以彼此拉拔，彼此昇華；
別讓雙語彼此擠壓資源，彼此干擾學習；
這樣會兩敗俱傷，中英都差，變成全沒語。
我們要取經的，是美加澳英最新的英文教改政策：SoR。
https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10227904310926756?ref=embed_post 蕭文乾20231129發表於臉書
【投臺灣雙語無法黨，對我有什麼好處？】
全民113, 一起幫臺灣。
1個過去式，1個現在式，3個未來式。
過去式：
背單字很痛苦；學文法很痛苦；刷考題很痛苦。
我們正在提前，讓孩子重溫這三種痛苦；
我們正在提錢，讓孩子重溫這三種痛苦。
現在式：
雙語不是狹隘的國語跟英語；雙語是恢宏的母語跟外語。
臺灣法定有19種母語；世界肯定有100種外語。
所以別再吵雙語是哪雙語了。
我們先集中火力，搞定中英文；
再去好好規劃，照顧其他母語跟外語。
未來式：
1. 雙語教育很重要。
外語跟母語，可以彼此拉拔，彼此昇華；
別讓雙語彼此擠壓資源，彼此干擾學習；
這樣會兩敗俱傷，中英都差，變成全沒語。
2. 雙語教育要改革。
新加坡是實驗失敗的雙語國家；
我們要記取教訓，不是盲目取經；
我們要取經的，是美加澳英最新的英文教改政策：SoR。
3. 雙語教育有方法。
SoR不但有科學的實證，還有四國政府在掛保證。
SoR的五步驟，我們只缺第一步：PA. 因此師培僅需2個月。
SoR想寫進英文課綱，得先透過選票去改變雙語政策。
政黨票投臺灣雙語無法黨的三個好處。
1. 用SoR去學英文，孩子過程不受傷。
2. SoR交給國家教，父母荷包不縮水。
3. 爸媽分別去投票，保家衛國不打折。
❤️💙💜
行動支持臺灣雙語無法黨
戶名：
臺灣雙語無法黨政治獻金專戶
帳號：(7000010)-50438642
https://www.miparty.org/news.aspx?id=412
也可以發票愛心碼119119捐贈
謹代子子孫孫謝謝您。
❤️💙💜
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雙語的定義：雙語＝母語＋外語
外語的定義：在可預見的未來，還是美語。
雙語的教改：我的主張就是SoR。
SoR, 是 Science of Reading, 意即「腦科學實證的英文學習步驟」。
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大家現在出門買東西還會帶錢包嗎
鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門
還是可以天天買滿買好回家(?
因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠
鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用！
像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
國語政策、臺灣各大族群及其母語乃至「臺語」爭端等究竟緣何而來，本文透過一點閱讀心得，從外國到本國，從南非到台灣，提出自己的一點想法，與大家一起討論、思考臺灣各族群母語乃至「國語」政策的未來。
在全球化時代，甚至連台灣也慢慢重視起雙語教育，多語能力已成為競爭力的重要標誌。母語式教育作為一種科學而有效的語言學習方法，逐漸成為關注焦點。本文將延伸告訴你相較於傳統我們所接觸的填鴨式教育...
母語式教育的概念
母語式，顧名思義是指通過模仿母語學
看著政府如火如荼在推「雙語教育」我身為英文老師，心中是有些不安的，我樂見教育主管機關重視語言教育，但沒有配套措施，為雙語而雙語根本是急就章的政策。
首先小學階段很多科目都在奠定基礎能力，全英文教英文尚可接受，但用英文教數學？用中文教數學，小學生都不見得學得會了，更何況誰能保證數學老師的英文夠好，或
臺灣政府提出了2030雙語國家政策，旨在提升學生英語學習成效，但成績提昇未如理想，本文探討教育體制對教學成效的影響，以及重新思考英文學習的持續重要性。
這是一個關於臺灣雙語教育挑戰和機遇的研討會回顧，並試著提出更深入的討論和思考。
透過分享《國際雙語教育研討會》的內容，希望提出思考和討論。
簡言之，這篇文章呼籲更多關於雙語教育的持續討論和思考。
隨著雙語國家政策的實施，英文學習可以說是當下最熱門的話題之一，而提到學習英文，也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑，究竟這樣的說法是否合理呢？
如果「用英文思考」的說法並不合理，那目前正在推動的雙語教育政策，是否需要調整呢？
要走入雙語社會，最有力的保證是先好好 “重視” 自己的母語，也好好 “珍惜” 自己生活的社會所普遍在應用的語言。
在本地說話型態所應用的語言， 至少也有十種上下，每一種都值得持續被好好傳承下去。不過，我認為最不能隨意被矇混的語言，是台灣社會通用的 「國語」。
事實上，學好國語並不需要需要
補習文化在臺灣社會的蓬勃發展，從戰後經濟起飛，到現今白領階級的父母需要補習班和安親班來照顧孩子，甚至英文補習測驗也成為社會焦點。儘管成績突出的例子顯示沒有補習也能取得好成績，但補習對於不同的學生成效也不盡相同，自制力及引導均可能影響成效。
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