Formorsan Phonics: 英文拼讀
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先魔音穿腦，聽到爛熟；#這是前半的PA
再精準模仿，唯妙唯肖；#這是後半的PA
再熟稔規則，越猜越準。#這才叫Phonics
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一張英文白紙，想學會spelling？
那需要靠一個非常嚴謹設計的，非常循序漸進的，非常頻繁地受到鼓勵受到讚美受到肯定的，一種學習流程，一種特殊教案，一種baby steps的被大人用愛心跟耐心，手把手、手牽手，慢慢慢慢，渡到彼岸。
”Is this a dagger which I see before me？“
看到這句英文，若無其事說：
『喔，啊這不就《馬克白》？』
然後繼續埋首在自己的那一堆。
這種又討人厭又討人喜歡的人，您認識嗎？
我認識；我不是。
『母語的輕鬆淬鍊，是先連續 6 年的「音韻」「意義」二合一，再連續 6 年的「識字」「表達」二合一；外語的盲修瞎煉，則是先天輕視藐視了「音韻」跟「表達」，後天又執迷痴戀著「識字」跟「意義」：也就注定終生活在「聽力奇差，表達奇怪」的類聾啞世界。』
『世上最荒謬的事，莫過於此：在臺灣，小一的國語課本超貼心，有注音；小一的英文課本超狠心，沒有音標。幻想小孩這樣就會唸，是在做夢；要求小孩這樣就會唸，是在作孽。』
～ 蕭光頭，2025年
Be free. Have faith. Will flourish forever.
很自在；有真愛；將來永盛開。
Your word is your world is your stage.
世界是舞台：有本事，站上來。
教的時候，山盟海誓：『 CCC, KKK, 他們都唸ㄎ。』
考的時候，不好意思：『嘻嘻嘻，嘿嘿嘿，給我選一個！』
選錯完全沒分數
剛學投籃，才一球沒進，就被罵到臭頭。
你看誰想上體育課？
Phonics 發生在「聽、說、抄、寫」的PA Phonics課程裡
Spelling 發生在「以讀代抄」的SoR腦神經奇妙無比黑洞裡
honics 是個幌子。
就是虛晃一招，做個樣子。
虛晃的虛，就是虛的，不是實的；
虛晃的晃，就是搖晃，不夠穩定。
這就是為什麼臺灣孩子小學是學霸_國中變學渣
這也是為什麼美語班一開始很有趣_慢慢不想去
從教育部長到校長到家長到老師到網紅，
每個人的腦海裡，都有著無法撼動的既定印象：
「英文發音，有種工具，叫做 KK 音標。」
這個既定印象，是完全錯誤的；
這個錯誤，闖了禍，釀了災，無數的憾事。
臺灣英文教育現場，有位大說謊家，叫「自然發音法」。
它的兩大謊言，已害死千萬孩子，至今還天天造孽到處造孽。
那兩句謊言是：看字就會唸；聽字就會拼。
音、形、義，是三件事，是大腦需要處理的三項「工」作。
臺灣師長的心目中，所謂的背單字，
就是要求大腦尚未發育完全的小孩，
超齡地，逆天地，同時完成三件事。
正解：先音；再形；再音形；再音義；再音形義。
六字訣：練好；連好；鏈好
先把聲音「練好」
再把聲音跟字母「連好」
最後把單字、文法、庶民文化、經典文采，透過背誦經典這條鐵鍊，一勞永逸地「鏈好」
仔細聆聽、精準模仿、音形對應：這是學英文基本功三部曲。
也是SoR腦科學語文習得五階段的前兩階段：PA跟Phonics.
