Top 5
這一次，我們不要再被動，不要再盲從，不要再道聽途說，
不要再直接把孩子丟安親，不要再迷信外師。
不要親手害慘孩子，到時候又綁頭巾上街頭說自己的孩子自己救。
這一次，我們不要再被動，不要再盲從，不要再道聽途說，
不要再直接把孩子丟安親，不要再迷信外師。
不要親手害慘孩子，到時候又綁頭巾上街頭說自己的孩子自己救。
這些年幼的孩子，連中文題目都還有注音符號在保護。
可是英文考卷，難成這個樣子，分數難看成這個樣子，
這張考卷的主人，再被我們大人虐待個五年，
怎麼可能不變成棄英？
這些年幼的孩子，連中文題目都還有注音符號在保護。
可是英文考卷，難成這個樣子，分數難看成這個樣子，
這張考卷的主人，再被我們大人虐待個五年，
怎麼可能不變成棄英？
KK, 是音標；
IPA, 是音標；
五十音，是音標；
注音，當然也是音標。
都有「標示聲音的功能」。
音標就是音標，當然可以互換、互註、互相標記聲音。
KK, 是音標；
IPA, 是音標；
五十音，是音標；
注音，當然也是音標。
都有「標示聲音的功能」。
音標就是音標，當然可以互換、互註、互相標記聲音。
誰不想要奇蹟？
但，奇蹟是什麼？
又，奇蹟怎樣才會出現？
善用的善，是止於至善的善，也是動機良善的善。
動機是一切的開始，必須良
誰不想要奇蹟？
但，奇蹟是什麼？
又，奇蹟怎樣才會出現？
善用的善，是止於至善的善，也是動機良善的善。
動機是一切的開始，必須良
我整節課，整整兩小時，只問了孩子一個問題。
而且，同一個問題，我認為還應該繼續叩問下去，大概還能問個一兩年。叩問的強度不用這麼高，時間也不用這麼長。但，必須持續叩問下去。
我的大哉問是：這句話，是誰對誰說的？
我整節課，整整兩小時，只問了孩子一個問題。
而且，同一個問題，我認為還應該繼續叩問下去，大概還能問個一兩年。叩問的強度不用這麼高，時間也不用這麼長。但，必須持續叩問下去。
我的大哉問是：這句話，是誰對誰說的？
研發了30年，佈局了7年，最近微調聚焦了幾次。
缺錢，缺人。
您是那個人嗎？
您有那種錢嗎？
研發了30年，佈局了7年，最近微調聚焦了幾次。
缺錢，缺人。
您是那個人嗎？
您有那種錢嗎？
我在說的課本，當然更偏向，但絕不拘泥於，人文領域。
我不是只說不做的人。
我在說的迄今最佳最美最用心的止於至善的能唱能演能二創的課本，昨天已在學期最後一堂課，敬贈給了我兒童班的孩子。
--
期待下學期的定靜安慮得。
我在說的課本，當然更偏向，但絕不拘泥於，人文領域。
我不是只說不做的人。
我在說的迄今最佳最美最用心的止於至善的能唱能演能二創的課本，昨天已在學期最後一堂課，敬贈給了我兒童班的孩子。
--
期待下學期的定靜安慮得。
你考孩子english怎麼拼
他拼成ingglesh有錯嗎
他拼成ingglish有錯嗎
他拼成ingglush有錯嗎
要不要換我考你aegis神盾怎麼拼
你拼成eejus有錯嗎
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一張英文白紙，想學會spelling？
那需要靠一個非常嚴謹設計的，非常循序漸進的，非常頻繁地受到鼓勵受到讚美受到肯定的，一種學習流程，一種特殊教案，一種baby steps的被大人用愛心跟耐心，手把手、手牽手，慢慢慢慢，渡到彼岸。
一張英文白紙，想學會spelling？
那需要靠一個非常嚴謹設計的，非常循序漸進的，非常頻繁地受到鼓勵受到讚美受到肯定的，一種學習流程，一種特殊教案，一種baby steps的被大人用愛心跟耐心，手把手、手牽手，慢慢慢慢，渡到彼岸。
簡單說，識性英文，就是「大腦的亂用與錯用」。大腦不是不能用，只是不能年紀太小就使用。小孩的大腦，根本還是小腦，根本還沒發育完全，怎麼可以拿來...
簡單說，識性英文，就是「大腦的亂用與錯用」。大腦不是不能用，只是不能年紀太小就使用。小孩的大腦，根本還是小腦，根本還沒發育完全，怎麼可以拿來...
『母語的輕鬆淬鍊，是先連續 6 年的「音韻」「意義」二合一，再連續 6 年的「識字」「表達」二合一；外語的盲修瞎煉，則是先天輕視藐視了「音韻」跟「表達」，後天又執迷痴戀著「識字」跟「意義」：也就注定終生活在「聽力奇差，表達奇怪」的類聾啞世界。』
『母語的輕鬆淬鍊，是先連續 6 年的「音韻」「意義」二合一，再連續 6 年的「識字」「表達」二合一；外語的盲修瞎煉，則是先天輕視藐視了「音韻」跟「表達」，後天又執迷痴戀著「識字」跟「意義」：也就注定終生活在「聽力奇差，表達奇怪」的類聾啞世界。』
『世上最荒謬的事，莫過於此：在臺灣，小一的國語課本超貼心，有注音；小一的英文課本超狠心，沒有音標。幻想小孩這樣就會唸，是在做夢；要求小孩這樣就會唸，是在作孽。』
～ 蕭光頭，2025年
『世上最荒謬的事，莫過於此：在臺灣，小一的國語課本超貼心，有注音；小一的英文課本超狠心，沒有音標。幻想小孩這樣就會唸，是在做夢；要求小孩這樣就會唸，是在作孽。』
～ 蕭光頭，2025年
Be free. Have faith. Will flourish forever.
很自在；有真愛；將來永盛開。
Your word is your world is your stage.
世界是舞台：有本事，站上來。
Be free. Have faith. Will flourish forever.
很自在；有真愛；將來永盛開。
Your word is your world is your stage.
世界是舞台：有本事，站上來。
任何學習系統的起點，設計者都該注意兩大原則：
一、先簡單，再慢慢變難。
二、先穩定，再慢慢變化。
開頭就難，會讓學習者灰心；
變化多端，會讓學習者氣餒。
任何學習系統的起點，設計者都該注意兩大原則：
一、先簡單，再慢慢變難。
二、先穩定，再慢慢變化。
開頭就難，會讓學習者灰心；
變化多端，會讓學習者氣餒。
第一大虛偽：全美語教學法，真的有「全」嗎？
第二大虛偽：全美語，真的同步美國小學課本嗎？
第三大虛偽：全美語，聘的真的是美國，真的是老師？
第一大虛偽：全美語教學法，真的有「全」嗎？
第二大虛偽：全美語，真的同步美國小學課本嗎？
第三大虛偽：全美語，聘的真的是美國，真的是老師？
餐廳的菜單。
涼菜熱菜前菜主菜素菜葷菜高價低價免費招待主食甜點飲料麵麵線米線米飯米粉冬粉粉條.......全。都。亂。序。排。列。
不要說點菜會頭昏了。
光看到菜單這副德性，端出來的菜，您敢吃嗎？
餐廳的菜單。
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不要說點菜會頭昏了。
光看到菜單這副德性，端出來的菜，您敢吃嗎？
饒了孩子吧。
您用膝蓋想也知道，他們光靠自己，光靠外師，光靠補習，是永遠不可能學得會唸出：this is a book 的。有太多太多眉眉角角了。外國孩子是花整整六年才練起來的。
饒了孩子吧。
您用膝蓋想也知道，他們光靠自己，光靠外師，光靠補習，是永遠不可能學得會唸出：this is a book 的。有太多太多眉眉角角了。外國孩子是花整整六年才練起來的。
Top 5
這一次，我們不要再被動，不要再盲從，不要再道聽途說，
不要再直接把孩子丟安親，不要再迷信外師。
不要親手害慘孩子，到時候又綁頭巾上街頭說自己的孩子自己救。
這一次，我們不要再被動，不要再盲從，不要再道聽途說，
不要再直接把孩子丟安親，不要再迷信外師。
不要親手害慘孩子，到時候又綁頭巾上街頭說自己的孩子自己救。
這些年幼的孩子，連中文題目都還有注音符號在保護。
可是英文考卷，難成這個樣子，分數難看成這個樣子，
這張考卷的主人，再被我們大人虐待個五年，
怎麼可能不變成棄英？
這些年幼的孩子，連中文題目都還有注音符號在保護。
可是英文考卷，難成這個樣子，分數難看成這個樣子，
這張考卷的主人，再被我們大人虐待個五年，
怎麼可能不變成棄英？
KK, 是音標；
IPA, 是音標；
五十音，是音標；
注音，當然也是音標。
都有「標示聲音的功能」。
音標就是音標，當然可以互換、互註、互相標記聲音。
KK, 是音標；
IPA, 是音標；
五十音，是音標；
注音，當然也是音標。
都有「標示聲音的功能」。
音標就是音標，當然可以互換、互註、互相標記聲音。
誰不想要奇蹟？
但，奇蹟是什麼？
又，奇蹟怎樣才會出現？
善用的善，是止於至善的善，也是動機良善的善。
動機是一切的開始，必須良
誰不想要奇蹟？
但，奇蹟是什麼？
又，奇蹟怎樣才會出現？
善用的善，是止於至善的善，也是動機良善的善。
動機是一切的開始，必須良
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而且，同一個問題，我認為還應該繼續叩問下去，大概還能問個一兩年。叩問的強度不用這麼高，時間也不用這麼長。但，必須持續叩問下去。
我的大哉問是：這句話，是誰對誰說的？
我整節課，整整兩小時，只問了孩子一個問題。
而且，同一個問題，我認為還應該繼續叩問下去，大概還能問個一兩年。叩問的強度不用這麼高，時間也不用這麼長。但，必須持續叩問下去。
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我在說的課本，當然更偏向，但絕不拘泥於，人文領域。
我不是只說不做的人。
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他拼成ingglush有錯嗎
要不要換我考你aegis神盾怎麼拼
你拼成eejus有錯嗎
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那需要靠一個非常嚴謹設計的，非常循序漸進的，非常頻繁地受到鼓勵受到讚美受到肯定的，一種學習流程，一種特殊教案，一種baby steps的被大人用愛心跟耐心，手把手、手牽手，慢慢慢慢，渡到彼岸。
一張英文白紙，想學會spelling？
那需要靠一個非常嚴謹設計的，非常循序漸進的，非常頻繁地受到鼓勵受到讚美受到肯定的，一種學習流程，一種特殊教案，一種baby steps的被大人用愛心跟耐心，手把手、手牽手，慢慢慢慢，渡到彼岸。
簡單說，識性英文，就是「大腦的亂用與錯用」。大腦不是不能用，只是不能年紀太小就使用。小孩的大腦，根本還是小腦，根本還沒發育完全，怎麼可以拿來...
簡單說，識性英文，就是「大腦的亂用與錯用」。大腦不是不能用，只是不能年紀太小就使用。小孩的大腦，根本還是小腦，根本還沒發育完全，怎麼可以拿來...
『母語的輕鬆淬鍊，是先連續 6 年的「音韻」「意義」二合一，再連續 6 年的「識字」「表達」二合一；外語的盲修瞎煉，則是先天輕視藐視了「音韻」跟「表達」，後天又執迷痴戀著「識字」跟「意義」：也就注定終生活在「聽力奇差，表達奇怪」的類聾啞世界。』
『母語的輕鬆淬鍊，是先連續 6 年的「音韻」「意義」二合一，再連續 6 年的「識字」「表達」二合一；外語的盲修瞎煉，則是先天輕視藐視了「音韻」跟「表達」，後天又執迷痴戀著「識字」跟「意義」：也就注定終生活在「聽力奇差，表達奇怪」的類聾啞世界。』
『世上最荒謬的事，莫過於此：在臺灣，小一的國語課本超貼心，有注音；小一的英文課本超狠心，沒有音標。幻想小孩這樣就會唸，是在做夢；要求小孩這樣就會唸，是在作孽。』
～ 蕭光頭，2025年
『世上最荒謬的事，莫過於此：在臺灣，小一的國語課本超貼心，有注音；小一的英文課本超狠心，沒有音標。幻想小孩這樣就會唸，是在做夢；要求小孩這樣就會唸，是在作孽。』
～ 蕭光頭，2025年
Be free. Have faith. Will flourish forever.
很自在；有真愛；將來永盛開。
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世界是舞台：有本事，站上來。
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很自在；有真愛；將來永盛開。
Your word is your world is your stage.
世界是舞台：有本事，站上來。
任何學習系統的起點，設計者都該注意兩大原則：
一、先簡單，再慢慢變難。
二、先穩定，再慢慢變化。
開頭就難，會讓學習者灰心；
變化多端，會讓學習者氣餒。
任何學習系統的起點，設計者都該注意兩大原則：
一、先簡單，再慢慢變難。
二、先穩定，再慢慢變化。
開頭就難，會讓學習者灰心；
變化多端，會讓學習者氣餒。
第一大虛偽：全美語教學法，真的有「全」嗎？
第二大虛偽：全美語，真的同步美國小學課本嗎？
第三大虛偽：全美語，聘的真的是美國，真的是老師？
第一大虛偽：全美語教學法，真的有「全」嗎？
第二大虛偽：全美語，真的同步美國小學課本嗎？
第三大虛偽：全美語，聘的真的是美國，真的是老師？
餐廳的菜單。
涼菜熱菜前菜主菜素菜葷菜高價低價免費招待主食甜點飲料麵麵線米線米飯米粉冬粉粉條.......全。都。亂。序。排。列。
不要說點菜會頭昏了。
光看到菜單這副德性，端出來的菜，您敢吃嗎？
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不要說點菜會頭昏了。
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饒了孩子吧。
您用膝蓋想也知道，他們光靠自己，光靠外師，光靠補習，是永遠不可能學得會唸出：this is a book 的。有太多太多眉眉角角了。外國孩子是花整整六年才練起來的。
饒了孩子吧。
您用膝蓋想也知道，他們光靠自己，光靠外師，光靠補習，是永遠不可能學得會唸出：this is a book 的。有太多太多眉眉角角了。外國孩子是花整整六年才練起來的。